{"id":15216,"date":"2025-12-15T09:08:42","date_gmt":"2025-12-15T08:08:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15216"},"modified":"2025-12-16T11:06:04","modified_gmt":"2025-12-16T10:06:04","slug":"bericht-schreiben","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/bericht-schreiben\/","title":{"rendered":"Bericht schreiben"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"container-blog\">\n<p>Ein strukturierter Bericht ist eine zentrale Kompetenz im Deutschunterricht. Mit den richtigen Materialien vermitteln Sie Ihren Sch\u00fclern spielend, wie sachliche und pr\u00e4zise Berichte entstehen \u2013 sei es der klassische Unfallbericht in Klasse 4 oder anspruchsvollere Berichtsformen am Gymnasium.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"praxiserprobte-arbeitsblaetter-fuer-ihren-unterricht\" class=\"wp-block-heading\">Praxiserprobte Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr Ihren Unterricht<\/h2>\n\n\n\n<p>Als Lehrkraft wissen Sie: Berichte schreiben will gelernt sein. Unsere Unterrichtsmaterialien unterst\u00fctzen Sie dabei, diese wichtige Textform methodisch fundiert und abwechslungsreich zu vermitteln. Ob f\u00fcr die Grundschule oder weiterf\u00fchrende Schulen \u2013 mit unseren differenzierten Aufgaben erreichen Sie jeden Sch\u00fcler auf seinem Niveau.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ihre Vorteile auf einen Blick:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sofort einsetzbare Kopiervorlagen und Arbeitsbl\u00e4tter<\/li>\n\n\n\n<li>Differenzierte \u00dcbungen f\u00fcr alle Klassenstufen<\/li>\n\n\n\n<li>Klare L\u00f6sungsbl\u00e4tter zur Zeitersparnis<\/li>\n\n\n\n<li>Systematischer Aufbau vom einfachen zum komplexen Bericht<\/li>\n\n\n\n<li>Als PDF und gedruckte Kopiervorlagen verf\u00fcgbar<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem section-main gb-element-6c24fb97\" id=\"produkte\">\n<span class=\"gb-shape gb-shape-bc66b611 gb-shape--divider\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 1200 70\" preserveAspectRatio=\"none\"><path d=\"M670 50L600 0l-70 50H0v20h1200V50z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n<div class=\"container-main width-main\">\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-804dd6a1\">Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n\n\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-e6efec23\"><em>Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem\"><div class=\"gb-looper-27d58d74\">\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-13136 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10029 fach-deutsch klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-aufsatz thema-bericht-schreiben thema-beurteilungsboegen thema-freies-schreiben thema-kreatives-schreiben thema-kriterienkatalog\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Aufsatzbeurteilung in der Sekundarstufe &#8211; Schnell, sicher und fair! &#8211; P10029<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-13137 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10642 fach-deutsch klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 schulform-foerderschule schulform-grundschule thema-aufsatz thema-bericht-schreiben thema-freies-schreiben thema-gegenstandsbeschreibung thema-kreatives-schreiben thema-personenbeschreibung thema-stundenbilder thema-vorgangsbeschreibung\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Aufsatz kinderleicht &#8211; Beschreibung und Bericht &#8211; P10642<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12989 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12212 fach-deutsch klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-sekundarstufe-i thema-aufsatz thema-bericht thema-bildergeschichten thema-erlebniserzaehlung thema-eroerterung thema-fabeln thema-fantasiegeschichte thema-freies-schreiben thema-gegenstandsbeschreibung thema-inhaltsangabe thema-kreatives-schreiben thema-maerchen thema-nacherzaehlung thema-personenbeschreibung thema-portfolio thema-referat thema-reizwortgeschichten\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Aufsatztraining und Portfolioarbeit &#8211; P12212<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12707 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10678 fach-deutsch klasse-klasse-4 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 schulform-grundschule schulform-sekundarstufe-i thema-aufsatz thema-bericht-schreiben thema-freies-schreiben thema-kreatives-schreiben thema-satzanfaenge thema-stiluebungen thema-wortschatzuebungen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Lernwerkstatt Aufsatztraining &#8211; P10678<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12569 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10961 fach-deutsch klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-aufsatz thema-ausdruck thema-bericht thema-bildungsstandards thema-dialoge thema-erzaehlung thema-freies-schreiben thema-fremdwoerter thema-gedichte thema-grammatik thema-gross-und-kleinschreibung thema-grundlagen thema-kreatives-schreiben thema-lernzielkontrolle thema-lesekompetenz thema-lesetexte thema-maerchen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-sachtexte thema-satzarten thema-satzglieder thema-schreibkompetenz thema-wortarten thema-wortbildung thema-zeiten thema-zeitformen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Bildungsstandard Deutsch \/ Klasse 6 &#8211; P10961<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12470 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11997 fach-deutsch klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-aktiv thema-aufgabenkarten thema-balladen thema-bericht-schreiben thema-dehnung thema-differenzierung thema-eroerterung thema-freies-schreiben thema-gebrauchsanleitungen thema-gedichte thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-indirekte-rede thema-konjunktiv thema-kreatives-schreiben thema-maerchen thema-nebensaetze thema-passiv thema-rechtschreibung thema-satzglieder thema-selbstlernzeit thema-textarbeit thema-wortarten thema-woertliche-rede thema-zeitformen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Stationenlernen Deutsch \/ Klasse 9 &#8211; P11997<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12259 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10899 fach-deutsch klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-aufsatz thema-bericht thema-bericht-schreiben thema-freies-schreiben thema-kreatives-schreiben thema-stundenbilder\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Der Bericht &#8211; P10899<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12198 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10386 fach-deutsch klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 schulform-grundschule thema-aufsatz thema-bericht-schreiben thema-beurteilungsboegen thema-kriterienkatalog\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Aufsatzbeurteilung in der Grundschule &#8211; P10386<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11938 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12185 fach-deutsch klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 schulform-sekundarstufe-i thema-aufsatz thema-bericht thema-erzaehlung thema-fabeln thema-freies-schreiben thema-gegenstandsbeschreibung thema-kreatives-schreiben thema-maerchen thema-personenbeschreibung thema-sagen thema-vertretungsstunden thema-vorgangsbeschreibung\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">1350 Minuten Freies Schreiben \/ Klasse 5-6 &#8211; P12185<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11634 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12163 fach-deutsch klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 produktgruppe-allgemeinwissen-foerdern schulform-sekundarstufe-i thema-allgemeinbildung thema-allgemeinwissen thema-balladen thema-bericht-schreiben thema-bildergeschichten thema-bildungsstandards thema-briefe thema-eroerterung thema-gedichte thema-grammatik thema-grundwissen thema-haeusliches-ueben thema-konjunktionen thema-maerchenmerkmale thema-nachhilfe thema-nomen thema-personenbeschreibung thema-protokoll thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-schreiben-lernen thema-selbstlernzeit thema-textverstaendnis thema-verben thema-vorgangsbeschreibung thema-wortarten thema-zeichensetzung thema-zeitformen thema-zusammengesetzte-nomen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Allgemeinwissen f\u00f6rdern DEUTSCH  &#8211; P12163<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"gb-element-c20b6a79\">\n<a class=\"gb-text button-primary gb-text-4ddc0548\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/unterrichtsmaterial\/?order=topseller&#038;p=1&#038;properties=7af5a41b6b1a4610b89a06e0bc54fc55%7Cccc65743bdc644148c4955899e2efbd7%7Ca75d89ffb1c5433794bec6dde0a13267\">weitere Produkte im Shop<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"container-blog\">\n<h3 id=\"warum-berichte-im-unterricht-so-wichtig-sind\" class=\"wp-block-heading\">Warum Berichte im Unterricht so wichtig sind<\/h3>\n\n\n\n<p>Das Verfassen von Berichten geh\u00f6rt zu den grundlegenden Kompetenzen im Aufsatzunterricht. Diese Textform zieht sich durch alle Schuljahre und bildet die Basis f\u00fcr sp\u00e4tere Schreibformen wie Protokolle, Stellungnahmen oder Sachtextanalysen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ein guter Bericht&#8230;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>beantwortet die wichtigsten W-Fragen (Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welche Folgen?)<\/li>\n\n\n\n<li>informiert sachlich und objektiv \u00fcber ein Ereignis<\/li>\n\n\n\n<li>folgt einer klaren Struktur (Einleitung \u2013 Hauptteil \u2013 Schluss)<\/li>\n\n\n\n<li>wird im Pr\u00e4teritum verfasst<\/li>\n\n\n\n<li>verzichtet auf pers\u00f6nliche Wertungen und Vermutungen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"so-unterrichten-sie-berichte-erfolgreich\" class=\"wp-block-heading\">So unterrichten Sie Berichte erfolgreich<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>1. Die W-Fragen als Grundger\u00fcst<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fchren Sie Ihre Sch\u00fcler systematisch an die sieben W-Fragen heran. Diese bilden das Fundament jedes gelungenen Berichts:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Wer<\/strong> war beteiligt? (Beteiligte Personen, Zeugen)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Wann<\/strong> geschah es? (Zeitpunkt, Datum, Uhrzeit)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Wo<\/strong> fand es statt? (Ort des Geschehens)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Was<\/strong> ist passiert? (Kern des Ereignisses)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Wie<\/strong> lief es ab? (Ablauf, Hergang)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Warum<\/strong> kam es dazu? (Ursachen)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Welche Folgen<\/strong> gab es? (Konsequenzen, Sch\u00e4den)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>2. Strukturierter Aufbau vermitteln<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ein klarer Aufbau erleichtert Ihren Sch\u00fclern das Schreiben erheblich:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Einleitung<\/strong>: Kompakter \u00dcberblick mit den ersten W-Fragen (Wer? Was? Wann? Wo?)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hauptteil<\/strong>: Detaillierte Schilderung des Geschehens in chronologischer Reihenfolge (Wie?)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schluss<\/strong>: Ursachen und Folgen des Ereignisses (Warum? Welche Folgen?)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Sprachliche Merkmale trainieren<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Vermitteln Sie Ihren Sch\u00fclern die typischen Stilmerkmale:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sachlicher, objektiver Schreibstil ohne eigene Meinung<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e4teritum als Hauptzeitform<\/li>\n\n\n\n<li>Plusquamperfekt f\u00fcr Vorgeschichte<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e4zise, verst\u00e4ndliche Sprache<\/li>\n\n\n\n<li>Vermeidung von Umgangssprache<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"typische-berichtsformen-fuer-verschiedene-klassenstufen\" class=\"wp-block-heading\">Typische Berichtsformen f\u00fcr verschiedene Klassenstufen<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Grundschule (Klasse 3-4):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Unfallberichte<\/li>\n\n\n\n<li>Ereignisberichte (Klassenfahrt, Schulfest)<\/li>\n\n\n\n<li>Einfache Zeitungsberichte<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Sekundarstufe I (Klasse 5-7):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Zeitungsberichte mit \u00dcberschriften<\/li>\n\n\n\n<li>Polizeiberichte<\/li>\n\n\n\n<li>Reiseberichte<\/li>\n\n\n\n<li>Erweiterte Unfallberichte<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Sekundarstufe I\/II (Klasse 8-10):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Komplexe Zeitungsartikel<\/li>\n\n\n\n<li>Reportagen<\/li>\n\n\n\n<li>Praktikumsberichte<\/li>\n\n\n\n<li>Wissenschaftliche Berichte<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"unterrichtsbeispiel-der-unfallbericht\" class=\"wp-block-heading\">Unterrichtsbeispiel: Der Unfallbericht<\/h2>\n\n\n\n<p>Nutzen Sie dieses bew\u00e4hrte Unterrichtsmodell f\u00fcr Ihre Klasse:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schritt 1: Sachverhalte sammeln<\/strong> Lassen Sie Ihre Sch\u00fcler zun\u00e4chst alle wichtigen Informationen zu einem Unfallereignis sammeln (z.B. anhand eines Bildes oder einer kurzen Beschreibung).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schritt 2: W-Fragen beantworten<\/strong> Die Sch\u00fcler ordnen die Informationen den entsprechenden W-Fragen zu.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schritt 3: Gliederung erstellen<\/strong> Gemeinsam wird \u00fcberlegt, welche Informationen in Einleitung, Hauptteil und Schluss geh\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schritt 4: Bericht verfassen<\/strong> Die Sch\u00fcler schreiben den Bericht unter Beachtung aller gelernten Kriterien.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schritt 5: \u00dcberarbeitung<\/strong> Mithilfe einer Checkliste \u00fcberpr\u00fcfen die Sch\u00fcler ihren Text selbstst\u00e4ndig.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"haeufige-fehler-vermeiden\" class=\"wp-block-heading\">H\u00e4ufige Fehler vermeiden<\/h3>\n\n\n\n<p>Unterst\u00fctzen Sie Ihre Sch\u00fcler dabei, diese typischen Stolpersteine zu umgehen:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"gb-text-fba934cb\"><span class=\"gb-shape\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 640 640\"><!--!Font Awesome Free v7.1.0 by @fontawesome - 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Mit den richtigen Materialien vermitteln Sie Ihren Sch\u00fclern spielend, wie sachliche und pr\u00e4zise Berichte entstehen \u2013 sei es der klassische Unfallbericht in Klasse 4 oder anspruchsvollere Berichtsformen am Gymnasium. Praxiserprobte Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr Ihren Unterricht Als Lehrkraft wissen Sie: Berichte schreiben will gelernt sein. Unsere Unterrichtsmaterialien unterst\u00fctzen &#8230; <a title=\"Bericht schreiben\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/bericht-schreiben\/\" aria-label=\"Mehr Informationen \u00fcber Bericht schreiben\">Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15266,"parent":374,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"artikelnummer":[],"autorenname":[],"fach":[],"klasse":[],"produktgruppe":[],"schulform":[],"thema":[130,131],"elementvorlage":[7],"vorlage-hero":[4889],"class_list":{"0":"post-15216","1":"page","2":"type-page","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"thema-bericht","7":"thema-bericht-schreiben","8":"elementvorlage-beitrag","9":"vorlage-hero-hero-standard"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15216"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15272,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15216\/revisions\/15272"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15266"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"artikelnummer","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/artikelnummer?post=15216"},{"taxonomy":"autorenname","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/autorenname?post=15216"},{"taxonomy":"fach","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/fach?post=15216"},{"taxonomy":"klasse","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/klasse?post=15216"},{"taxonomy":"produktgruppe","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/produktgruppe?post=15216"},{"taxonomy":"schulform","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/schulform?post=15216"},{"taxonomy":"thema","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/thema?post=15216"},{"taxonomy":"elementvorlage","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/elementvorlage?post=15216"},{"taxonomy":"vorlage-hero","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/vorlage-hero?post=15216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}