{"id":15517,"date":"2026-01-20T10:19:37","date_gmt":"2026-01-20T09:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15517"},"modified":"2026-01-20T10:26:24","modified_gmt":"2026-01-20T09:26:24","slug":"satzarten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/satzarten\/","title":{"rendered":"Satzarten"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"container-blog\">\n<p>Die Vermittlung von <strong>Satzarten<\/strong> geh\u00f6rt zu den grundlegenden Bausteinen des Deutschunterrichts und zieht sich durch alle Klassenstufen. Bereits in der Grundschule lernen Sch\u00fcler, zwischen verschiedenen Satzarten zu unterscheiden und sie gezielt einzusetzen. In den h\u00f6heren Klassen wird dieses Wissen vertieft und mit komplexeren grammatikalischen Strukturen verkn\u00fcpft. Die sichere Beherrschung der Satzarten ist nicht nur f\u00fcr die schriftliche Ausdrucksweise entscheidend, sondern auch f\u00fcr das Textverst\u00e4ndnis und die m\u00fcndliche Kommunikation.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr Lehrer stellt sich dabei oft die Frage: Wie vermittle ich die unterschiedlichen Satzarten so, dass Sch\u00fcler sie nicht nur erkennen, sondern auch sinnvoll anwenden k\u00f6nnen? Typische Herausforderungen sind dabei die Verwechslung von Satzart und Satzzeichen, die korrekte Bestimmung bei komplexen Satzgef\u00fcgen oder die praktische Anwendung in eigenen Texten. Gute Unterrichtsmaterialien m\u00fcssen hier ansetzen und den Sch\u00fclern klare Unterscheidungsmerkmale, nachvollziehbare Beispiele und abwechslungsreiche \u00dcbungsformate bieten.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem section-main gb-element-6c24fb97\" id=\"produkte\">\n<span class=\"gb-shape gb-shape-bc66b611 gb-shape--divider\"><svg preserveAspectRatio=\"none\" viewBox=\"0 0 1200 70\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M670 50L600 0l-70 50H0v20h1200V50z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n<div class=\"container-main width-main\"><p class=\"gb-text font-h2 gb-text-804dd6a1\">Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-e6efec23\"><em>Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n<div class=\"mb-4rem\"><div class=\"gb-looper-27d58d74\">\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-14702 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10809 fach-deutsch klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-foerderschule schulform-sekundarstufe-i thema-adverbiale-bestimmung thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-nebensaetze thema-objekt thema-praedikat thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzuebungen thema-spielerisches-lernen thema-subjekt\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Grammatik-Trainer \/ Band 3: Satzteile und Satzarten &#8211; P10809<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-13299 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10809 fach-deutsch klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-foerderschule schulform-sekundarstufe-i thema-adverbiale-bestimmung thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-nebensaetze thema-objekt thema-praedikat thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzuebungen thema-spielerisches-lernen thema-subjekt\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Grammatik-Trainer III &#8211; P10809<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12569 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10961 fach-deutsch klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-aufsatz thema-ausdruck thema-bericht thema-bildungsstandards thema-dialoge thema-erzaehlung thema-freies-schreiben thema-fremdwoerter thema-gedichte thema-grammatik thema-gross-und-kleinschreibung thema-grundlagen thema-kreatives-schreiben thema-lernzielkontrolle thema-lesekompetenz thema-lesetexte thema-maerchen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-sachtexte thema-satzarten thema-satzglieder thema-schreibkompetenz thema-wortarten thema-wortbildung thema-zeiten thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Bildungsstandard Deutsch \/ Klasse 6 &#8211; P10961<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12432 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12732 fach-deutsch klasse-klasse-6 schulform-sekundarstufe-i thema-adverbien thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-konjunktionen thema-lerneinheiten thema-nebensaetze thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-verben thema-wochenplan thema-woertliche-rede thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Grammatik \/ Klasse 6 &#8211; P12732<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12123 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11003 fach-deutsch klasse-klasse-2 klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-foerderschule schulform-grundschule schulform-sekundarstufe-i thema-grammatik thema-objekt thema-praedikat thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzbau thema-satzbildung thema-satzglieder thema-spiele thema-subjekt\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Die Satzbau-Werkstatt &#8211; P11003<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12125 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12731 fach-deutsch klasse-klasse-5 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-hilfsverben thema-lerneinheiten thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-verben thema-wochenplan thema-woertliche-rede thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Grammatik \/ Klasse 5 &#8211; P12731<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12088 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p13063 fach-deutsch klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 schulform-foerderschule schulform-grundschule schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-praepositionen thema-pronomen thema-satzarten thema-uebungen thema-zusatzaufgaben thema-zusatzmaterial\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Lerneinheiten Grammatik \/ Band 2: Adjektive, Pronomen, Pr\u00e4positionen und Satzarten &#8211; P13063<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12061 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12302 fach-anfangsunterricht fach-deutsch klasse-klasse-2 produktgruppe-lueckenfueller-deutsch schulform-grundschule thema-alphabet thema-bildergeschichten thema-grammatik thema-grundlagen thema-kreatives-schreiben thema-lesen-lernen thema-nomen thema-praepositionen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzzeichen thema-schreiben-lernen thema-verben thema-vertretungsstunden thema-wortarten thema-wortfamilien thema-wortstamm thema-zusammengesetzte-nomen thema-zusatzaufgaben\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">L\u00fcckenf\u00fcller Deutsch \/ Klasse 2 &#8211; P12302<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11634 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12163 fach-deutsch klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 produktgruppe-allgemeinwissen-foerdern schulform-sekundarstufe-i thema-allgemeinbildung thema-allgemeinwissen thema-balladen thema-bericht-schreiben thema-bildergeschichten thema-bildungsstandards thema-briefe thema-eroerterung thema-gedichte thema-grammatik thema-grundwissen thema-haeusliches-ueben thema-konjunktionen thema-maerchenmerkmale thema-nachhilfe thema-nomen thema-personenbeschreibung thema-protokoll thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-schreiben-lernen thema-selbstlernzeit thema-textverstaendnis thema-verben thema-vorgangsbeschreibung thema-wortarten thema-zeichensetzung thema-zeitformen thema-zusammengesetzte-nomen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Allgemeinwissen f\u00f6rdern DEUTSCH  &#8211; P12163<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11360 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11380 fach-deutsch klasse-klasse-3 schulform-foerderschule schulform-grundschule thema-adjektive thema-aufgabenkarten thema-dehnung thema-differenzierung thema-fabeln thema-grammatik thema-kreatives-schreiben thema-lesekompetenz thema-leseverstaendnis thema-maerchen thema-maerchenmerkmale thema-nomen thema-personenbeschreibung thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-reime thema-satzanfaenge thema-satzarten thema-satzglieder thema-selbstlernzeit thema-silben thema-verben thema-wortarten thema-woertliche-rede thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Stationenlernen Deutsch \/ Klasse 3 &#8211; P11380<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"gb-element-c20b6a79\"><a class=\"gb-text button-primary gb-text-4ddc0548\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/unterrichtsmaterial\/?order=topseller&#038;p=1&#038;properties=acfd8949abf5487987b2aa16c21312d1\">weitere Produkte im Shop<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"container-blog\"><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"die-vier-satzarten-im-ueberblick\">Die vier Satzarten im \u00dcberblick<\/h2>\n\n\n<p>Im Deutschen unterscheiden wir <strong>vier grundlegende Satzarten<\/strong>, die sich durch ihre Funktion und ihre formalen Merkmale voneinander abgrenzen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Aussagesatz (Deklarativsatz):<\/strong> Gibt eine Information wieder oder stellt eine Tatsache fest. Er endet mit einem Punkt.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fragesatz (Interrogativsatz):<\/strong> Fordert eine Antwort oder Information ein. Er endet mit einem Fragezeichen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Aufforderungssatz (Imperativsatz):<\/strong> Dr\u00fcckt eine Bitte, einen Befehl oder eine Anweisung aus. Er endet meist mit einem Ausrufezeichen, kann aber auch mit einem Punkt enden.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ausrufesatz (Exklamativsatz):<\/strong> Dr\u00fcckt eine starke Emotion oder \u00dcberraschung aus. Er endet mit einem Ausrufezeichen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Diese vier Satzarten bilden das Fundament, auf dem alle weiteren grammatikalischen Strukturen aufbauen. Sch\u00fcler m\u00fcssen verstehen, dass die <strong>Satzart die kommunikative Absicht<\/strong> eines Satzes bestimmt und dass jede Satzart ihre eigene Struktur und Zeichensetzung hat.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"didaktische-herangehensweise-vom-erkennen-zum-anwenden\">Didaktische Herangehensweise: Vom Erkennen zum Anwenden<\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"einstieg-ueber-die-funktion\">Einstieg \u00fcber die Funktion<\/h3>\n\n\n<p>Beginnen Sie die Einf\u00fchrung der Satzarten nicht mit abstrakten Definitionen, sondern mit der <strong>kommunikativen Funktion<\/strong>: Was m\u00f6chte ich mit diesem Satz erreichen? Ein Aussagesatz informiert, ein Fragesatz erfragt, ein Aufforderungssatz fordert auf, ein Ausrufesatz dr\u00fcckt Gef\u00fchle aus. Nutzen Sie <strong>Alltagsbeispiele<\/strong> aus der Lebenswelt der Sch\u00fcler, um die verschiedenen Funktionen greifbar zu machen.<\/p>\n\n\n\n<p>Besonders bew\u00e4hrt hat sich die Arbeit mit <strong>dialogischen Situationen<\/strong>: Lassen Sie Sch\u00fcler kurze Gespr\u00e4che analysieren oder selbst verfassen und markieren Sie gemeinsam die verwendeten Satzarten. So wird deutlich, dass Texte und Gespr\u00e4che aus einem Mix verschiedener Satzarten bestehen und jede Satzart ihre spezifische Wirkung entfaltet.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"formale-merkmale-systematisch-erarbeiten\">Formale Merkmale systematisch erarbeiten<\/h3>\n\n\n<p>Nachdem die Funktion klar ist, sollten die <strong>formalen Merkmale<\/strong> systematisch erarbeitet werden. Hier hilft eine \u00dcbersichtstabelle, die Satzart, Funktion, Satzzeichen und typische Signalw\u00f6rter gegen\u00fcberstellt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Frages\u00e4tze beginnen oft mit <em>W-W\u00f6rtern<\/em> (wer, was, warum, wann, wo, wie) oder sind durch <em>Verb-Erst-Stellung<\/em> gekennzeichnet.<\/li>\n\n\n\n<li>Aufforderungss\u00e4tze nutzen h\u00e4ufig den <em>Imperativ<\/em> oder <em>Infinitivkonstruktionen<\/em> (\u201eBitte aufstehen!&#8220;, \u201eNicht rennen!&#8220;).<\/li>\n\n\n\n<li>Ausrufes\u00e4tze k\u00f6nnen durch <em>verst\u00e4rkende W\u00f6rter<\/em> wie \u201eWas f\u00fcr ein&#8230;&#8220; oder \u201eWie&#8230;&#8220; eingeleitet werden.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Wichtig ist, dass Sch\u00fcler verstehen: <strong>Das Satzzeichen allein bestimmt nicht die Satzart.<\/strong> Ein Satz mit Ausrufezeichen kann sowohl ein Aufforderungssatz als auch ein Ausrufesatz sein \u2013 entscheidend ist die Intention.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"haeufige-stolpersteine-und-differenzierungsmoeglichkeiten\">H\u00e4ufige Stolpersteine und Differenzierungsm\u00f6glichkeiten<\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"verwechslung-von-satzart-und-satzzeichen\">Verwechslung von Satzart und Satzzeichen<\/h3>\n\n\n<p>Ein klassisches Problem ist die <strong>Gleichsetzung von Satzzeichen und Satzart<\/strong>. Sch\u00fcler glauben oft, ein Satz mit Ausrufezeichen sei automatisch ein Ausrufesatz. Hier m\u00fcssen Sie gezielt Gegenbeispiele einsetzen: \u201eKomm sofort her!&#8220; ist ein Aufforderungssatz, \u201eWas f\u00fcr ein sch\u00f6ner Tag!&#8220; ist ein Ausrufesatz \u2013 beide enden mit einem Ausrufezeichen.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"aufforderungssatz-vs-ausrufesatz\">Aufforderungssatz vs. Ausrufesatz<\/h3>\n\n\n<p>Die Unterscheidung zwischen Aufforderungssatz und Ausrufesatz f\u00e4llt vielen Sch\u00fclern schwer. Hilfreich ist die Frage: <strong>Fordere ich jemanden zu einer Handlung auf oder dr\u00fccke ich nur eine Emotion aus?<\/strong> Bei Unsicherheit k\u00f6nnen Sch\u00fcler den Satz umformulieren: \u201eGeh ins Bett!&#8220; l\u00e4sst sich zu \u201eDu sollst ins Bett gehen&#8220; umformen (Aufforderung), w\u00e4hrend \u201eWas f\u00fcr ein Chaos!&#8220; keine Handlungsaufforderung enth\u00e4lt.<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"differenzierung-nach-leistungsniveau\">Differenzierung nach Leistungsniveau<\/h3>\n\n\n<p>F\u00fcr <strong>leistungsschw\u00e4chere Sch\u00fcler<\/strong> empfiehlt es sich, zun\u00e4chst mit eindeutigen Beispiels\u00e4tzen zu arbeiten und die Satzzeichen als erste Orientierung zu nutzen. Visualisierungen wie farbige Markierungen oder Symbole (Fragezeichen = neugieriger Smiley, Ausrufezeichen = \u00fcberraschter Smiley) k\u00f6nnen die Unterscheidung erleichtern.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Leistungsst\u00e4rkere Sch\u00fcler<\/strong> k\u00f6nnen komplexere Strukturen analysieren: Wie ver\u00e4ndert sich die Satzart in Nebens\u00e4tzen? Welche Wirkung haben verschiedene Satzarten in literarischen Texten? Hier bieten sich Aufgaben zur Textanalyse oder zum kreativen Schreiben an, bei denen bewusst mit Satzarten experimentiert wird.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"praxistipps-fuer-den-unterricht\">Praxistipps f\u00fcr den Unterricht<\/h2>\n\n\n<p><strong>Beginnen Sie konkret:<\/strong> Starten Sie jede Unterrichtseinheit zu Satzarten mit Beispielen, die die Sch\u00fcler selbst bilden. Lassen Sie sie S\u00e4tze zu einem Thema (z.B. \u201eFerien&#8220;, \u201eSchule&#8220;, \u201eHobbys&#8220;) in allen vier Satzarten formulieren.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nutzen Sie visuelle Unterst\u00fctzung:<\/strong> Plakate oder Merkbl\u00e4tter mit den vier Satzarten und ihren Merkmalen sollten im Klassenzimmer sichtbar sein. So k\u00f6nnen Sch\u00fcler jederzeit nachschlagen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00dcben Sie die Anwendung:<\/strong> Lassen Sie Sch\u00fcler Texte auf Satzarten untersuchen oder gezielt Texte mit bestimmten Satzarten schreiben (z.B. \u201eSchreibe eine Wegbeschreibung nur mit Aufforderungss\u00e4tzen&#8220; oder \u201eVerfasse einen Dialog mit vielen Frages\u00e4tzen&#8220;).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Verbinden Sie mit anderen Themen:<\/strong> Satzarten lassen sich hervorragend mit Zeichensetzung, Wortarten (besonders dem Verb) oder Textanalyse verkn\u00fcpfen. So schaffen Sie sinnvolle thematische Verbindungen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Setzen Sie auf Selbstkontrolle:<\/strong> Arbeitsbl\u00e4tter mit L\u00f6sungen zur Selbstkontrolle erm\u00f6glichen eigenst\u00e4ndiges \u00dcben und entlasten Sie als Lehrkraft.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"wichtige-lernziele-auf-einen-blick\">Wichtige Lernziele auf einen Blick<\/h2>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sch\u00fcler k\u00f6nnen die vier Satzarten sicher benennen und unterscheiden<\/li>\n\n\n\n<li>Sie erkennen die kommunikative Funktion jeder Satzart<\/li>\n\n\n\n<li>Sie wenden die korrekte Zeichensetzung an<\/li>\n\n\n\n<li>Sie k\u00f6nnen Satzarten in fremden Texten identifizieren<\/li>\n\n\n\n<li>Sie setzen Satzarten bewusst in eigenen Texten ein<\/li>\n\n\n\n<li>Sie verstehen den Zusammenhang zwischen Satzart und Sprechabsicht<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Vermittlung von Satzarten geh\u00f6rt zu den grundlegenden Bausteinen des Deutschunterrichts und zieht sich durch alle Klassenstufen. Bereits in der Grundschule lernen Sch\u00fcler, zwischen verschiedenen Satzarten zu unterscheiden und sie gezielt einzusetzen. In den h\u00f6heren Klassen wird dieses Wissen vertieft und mit komplexeren grammatikalischen Strukturen verkn\u00fcpft. Die sichere Beherrschung der Satzarten ist nicht nur f\u00fcr &#8230; <a title=\"Satzarten\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/satzarten\/\" aria-label=\"Mehr Informationen \u00fcber Satzarten\">Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15264,"parent":374,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"artikelnummer":[],"autorenname":[],"fach":[],"klasse":[],"produktgruppe":[],"schulform":[],"thema":[794],"elementvorlage":[7],"vorlage-hero":[4889],"class_list":{"0":"post-15517","1":"page","2":"type-page","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"thema-satzarten","7":"elementvorlage-beitrag","8":"vorlage-hero-hero-standard"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15517","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15517"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15517\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15524,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15517\/revisions\/15524"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15517"}],"wp:term":[{"taxonomy":"artikelnummer","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/artikelnummer?post=15517"},{"taxonomy":"autorenname","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/autorenname?post=15517"},{"taxonomy":"fach","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/fach?post=15517"},{"taxonomy":"klasse","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/klasse?post=15517"},{"taxonomy":"produktgruppe","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/produktgruppe?post=15517"},{"taxonomy":"schulform","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/schulform?post=15517"},{"taxonomy":"thema","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/thema?post=15517"},{"taxonomy":"elementvorlage","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/elementvorlage?post=15517"},{"taxonomy":"vorlage-hero","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/vorlage-hero?post=15517"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}