{"id":15559,"date":"2026-02-04T09:43:07","date_gmt":"2026-02-04T08:43:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15559"},"modified":"2026-02-04T09:51:37","modified_gmt":"2026-02-04T08:51:37","slug":"artikel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/wortarten\/artikel\/","title":{"rendered":"Artikel"},"content":{"rendered":"\n
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Artikel geh\u00f6ren zu den am h\u00e4ufigsten verwendeten W\u00f6rtern der deutschen Sprache. Gleichzeitig z\u00e4hlen sie zu den schwierigsten Grammatikthemen \u2013 nicht nur f\u00fcr Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, sondern auch f\u00fcr Muttersprachler. Der Grund: Es gibt kaum verl\u00e4ssliche Regeln, welcher Artikel zu welchem Nomen geh\u00f6rt.<\/p>\n\n\n\n

Was sind Artikel?<\/h2>\n\n\n\n

Artikel sind Begleiter der Nomen. Sie stehen immer vor dem Nomen und zeigen drei wichtige Eigenschaften an: das grammatische Geschlecht<\/strong> (Genus), die Anzahl<\/strong> (Numerus) und den Fall<\/strong> (Kasus).<\/p>\n\n\n\n

Die deutsche Sprache kennt drei bestimmte Artikel: der<\/strong> (maskulin), die<\/strong> (feminin) und das<\/strong> (neutral). Dazu kommen die unbestimmten Artikel ein<\/strong> und eine<\/strong>. In der Grundschule hat sich der Begriff \u201eBegleiter“ etabliert, weil er die Funktion anschaulich beschreibt \u2013 Artikel begleiten das Nomen und stehen niemals allein.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Lesen, Schreiben und Malen … bis der Weihnachtsmann kommt! \/ Klasse 1 – P12596<\/p>\n\n\n\n

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Lesen, Schreiben und Malen … bis der Weihnachtsmann kommt! \/ Klasse 2 – P12597<\/p>\n\n\n\n

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Lesen, Schreiben und Malen in der Osterzeit \/ Klasse 1 – P12612<\/p>\n\n\n\n

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Grammatik f\u00fcr die Grundschule – Vier F\u00e4lle \/ Klasse 3 – P12059<\/p>\n\n\n\n

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Qualipass Nomen – P11334<\/p>\n\n\n\n

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Bildungsstandard Englisch \/ Klasse 6 – P11037<\/p>\n\n\n\n

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Einfach Deutsch – P12808<\/p>\n\n\n\n

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Wochenplan Grammatik \/ Klasse 7 – P12733<\/p>\n\n\n\n

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Wochenplan Grammatik \/ Klasse 8 – P12919<\/p>\n\n\n\n

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Wann werden Artikel im Unterricht behandelt?<\/h2>\n\n\n\n

Die Einf\u00fchrung beginnt bereits in der 1. Klasse<\/strong>, parallel zum Kennenlernen der Nomen. Kinder lernen fr\u00fch, dass zu jedem Nomen ein Begleiter geh\u00f6rt. Da viele Erstkl\u00e4ssler noch nicht sicher lesen k\u00f6nnen, arbeiten Lehrer h\u00e4ufig mit Bildern: Die Kinder ordnen Bildern den passenden Artikel zu und verlassen sich dabei auf ihr Sprachgef\u00fchl.<\/p>\n\n\n\n

Ab der 2. Klasse<\/strong> wird zwischen bestimmten und unbestimmten Artikeln unterschieden. Die Sch\u00fcler \u00fcben, wann \u201eder Hund“ und wann \u201eein Hund“ passt.<\/p>\n\n\n\n

In der 3. und 4. Klasse<\/strong> kommt die Deklination hinzu: Die Artikel ver\u00e4ndern sich je nach Fall<\/a>. Aus \u201eder Mann“ wird \u201eden Mann“ im Akkusativ oder \u201edem Mann“ im Dativ.<\/p>\n\n\n\n

Klassenstufe<\/th>Lerninhalt<\/th><\/tr><\/thead>
Klasse 1<\/td>Zuordnung der bestimmten Artikel der, die, das zu Nomen<\/td><\/tr>
Klasse 2<\/td>Unterscheidung bestimmter und unbestimmter Artikel, Singular und Plural<\/td><\/tr>
Klasse 3<\/td>Einf\u00fchrung der vier F\u00e4lle, Deklination der Artikel<\/td><\/tr>
Klasse 4<\/td>Vertiefung der F\u00e4lle, Verschmelzung von Pr\u00e4position und Artikel<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Bestimmte und unbestimmte Artikel<\/h2>\n\n\n\n

Bestimmte Artikel<\/strong> werden verwendet, wenn von etwas Bekanntem oder bereits Erw\u00e4hntem gesprochen wird: \u201eSiehst du den Hund? Der Hund geh\u00f6rt unserem Nachbarn.“<\/em><\/p>\n\n\n\n

Unbestimmte Artikel<\/strong> kommen zum Einsatz, wenn etwas zum ersten Mal genannt wird oder nicht n\u00e4her bestimmt ist: \u201eDort sitzt ein Hund.“<\/em><\/p>\n\n\n\n

Eine wichtige Besonderheit: Unbestimmte Artikel existieren nur im Singular. Im Plural entf\u00e4llt der Artikel vollst\u00e4ndig \u2013 aus \u201eein Hund“ werden schlicht \u201eHunde“.<\/p>\n\n\n\n

Warum Artikel so schwierig sind<\/h2>\n\n\n\n

Im Deutschen stimmt das grammatische Geschlecht h\u00e4ufig nicht mit dem nat\u00fcrlichen Geschlecht \u00fcberein. \u201eDas M\u00e4dchen“ ist grammatisch neutral, obwohl es eine weibliche Person bezeichnet. \u201eDie Wache“ kann ein Mann sein, \u201eder Gast“ eine Frau.<\/p>\n\n\n\n

Anders als im Englischen, wo nur \u201ethe“ als bestimmter Artikel dient, m\u00fcssen im Deutschen drei verschiedene Artikel unterschieden werden. Feste Regeln, wann welcher Artikel verwendet wird, gibt es nur wenige. Endungen k\u00f6nnen Hinweise geben: W\u00f6rter auf \u201e-ung“, \u201e-heit“ oder \u201e-keit“ sind meist feminin, W\u00f6rter auf \u201e-chen“ oder \u201e-lein“ immer neutral. Doch Ausnahmen und Sonderf\u00e4lle machen das Lernen zur Geduldsprobe.<\/p>\n\n\n\n

Artikel und die vier F\u00e4lle<\/h2>\n\n\n\n

Ab der 3. Klasse lernen Sch\u00fcler, dass Artikel ihre Form je nach Fall \u00e4ndern. Die Deklination betrifft sowohl bestimmte als auch unbestimmte Artikel:<\/p>\n\n\n\n

Bestimmte Artikel im Singular:<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Fall<\/th>Maskulin<\/th>Feminin<\/th>Neutral<\/th><\/tr><\/thead>
Nominativ<\/td>der Mann<\/td>die Frau<\/td>das Kind<\/td><\/tr>
Genitiv<\/td>des Mannes<\/td>der Frau<\/td>des Kindes<\/td><\/tr>
Dativ<\/td>dem Mann<\/td>der Frau<\/td>dem Kind<\/td><\/tr>
Akkusativ<\/td>den Mann<\/td>die Frau<\/td>das Kind<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Im Plural<\/strong> lautet der bestimmte Artikel in allen F\u00e4llen \u201edie“ \u2013 eine Erleichterung beim Lernen.<\/p>\n\n\n\n

Unbestimmte Artikel:<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Fall<\/th>Maskulin<\/th>Feminin<\/th>Neutral<\/th><\/tr><\/thead>
Nominativ<\/td>ein Mann<\/td>eine Frau<\/td>ein Kind<\/td><\/tr>
Genitiv<\/td>eines Mannes<\/td>einer Frau<\/td>eines Kindes<\/td><\/tr>
Dativ<\/td>einem Mann<\/td>einer Frau<\/td>einem Kind<\/td><\/tr>
Akkusativ<\/td>einen Mann<\/td>eine Frau<\/td>ein Kind<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Verschmelzung von Pr\u00e4position und Artikel<\/h2>\n\n\n\n

In der gesprochenen und geschriebenen Sprache verschmelzen Pr\u00e4positionen h\u00e4ufig mit dem Artikel. Diese Formen begegnen Kindern fr\u00fch im Alltag:<\/p>\n\n\n\n