{"id":15566,"date":"2026-02-04T09:58:52","date_gmt":"2026-02-04T08:58:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15566"},"modified":"2026-02-04T10:11:19","modified_gmt":"2026-02-04T09:11:19","slug":"bindewoerter","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/wortarten\/bindewoerter\/","title":{"rendered":"Bindew\u00f6rter"},"content":{"rendered":"\n
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Bindew\u00f6rter geh\u00f6ren zu den Wortarten, die Texte erst richtig fl\u00fcssig machen. Sie verbinden S\u00e4tze, Satzteile oder einzelne W\u00f6rter miteinander und zeigen, in welcher Beziehung diese zueinander stehen. Ohne Bindew\u00f6rter w\u00fcrde jeder Text holprig und abgehackt klingen.<\/p>\n\n\n\n

Was sind Bindew\u00f6rter?<\/h2>\n\n\n\n

Bindew\u00f6rter \u2013 in der Fachsprache auch Konjunktionen oder F\u00fcgew\u00f6rter genannt \u2013 haben eine klare Aufgabe: Sie verbinden. Dabei k\u00f6nnen sie zwei Haupts\u00e4tze zusammenf\u00fcgen, einen Hauptsatz mit einem Nebensatz verkn\u00fcpfen oder auch nur einzelne W\u00f6rter aneinanderreihen.<\/p>\n\n\n\n

Der Begriff \u201eKonjunktion“ stammt aus dem Lateinischen und bedeutet \u201eVerbindung“. In der Grundschule hat sich der Begriff \u201eBindewort“ durchgesetzt, weil er die Funktion anschaulich beschreibt.<\/p>\n\n\n\n

Eine wichtige Eigenschaft unterscheidet Bindew\u00f6rter von anderen Wortarten: Sie ver\u00e4ndern ihre Form nicht. Anders als Nomen, Verben oder Adjektive werden sie nicht gebeugt \u2013 \u201eund“ bleibt immer \u201eund“, egal in welchem Satz es steht.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Bildungsstandard Deutsch – P10741<\/p>\n\n\n\n

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Grammatik-Trainer \/ Band 1: Wortarten – P10807<\/p>\n\n\n\n

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Grammatik f\u00fcr die Grundschule – Wortarten \/ Klasse 3 – P11868<\/p>\n\n\n\n

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Grammatik f\u00fcr die Grundschule – Wortarten \/ Klasse 4 – P11869<\/p>\n\n\n\n

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Wann werden Bindew\u00f6rter im Unterricht behandelt?<\/h2>\n\n\n\n

Bindew\u00f6rter werden typischerweise in der 4. Klasse<\/strong> als eigene Wortart eingef\u00fchrt. Zu diesem Zeitpunkt haben die Sch\u00fcler bereits ein Grundverst\u00e4ndnis f\u00fcr Satzstrukturen entwickelt und k\u00f6nnen zwischen Haupt- und Nebens\u00e4tzen unterscheiden.<\/p>\n\n\n\n

In der Sekundarstufe<\/strong> (Klasse 5 und 6) wird das Thema vertieft. Die Sch\u00fcler lernen die Fachbegriffe \u201enebenordnende“ und \u201eunterordnende Konjunktionen“ kennen und \u00fcben die korrekte Kommasetzung.<\/p>\n\n\n\n

Klassenstufe<\/th>Lerninhalt<\/th><\/tr><\/thead>
Klasse 3<\/td>Erste Begegnung: S\u00e4tze mit \u201eund“, \u201eaber“, \u201eweil“ verbinden<\/td><\/tr>
Klasse 4<\/td>Einf\u00fchrung der Wortart Bindew\u00f6rter, Unterscheidung nebenordnend\/unterordnend<\/td><\/tr>
Klasse 5\/6<\/td>Vertiefung, Kommaregeln, Fachbegriffe Konjunktion und Subjunktion<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Nebenordnende Bindew\u00f6rter<\/h2>\n\n\n\n

Nebenordnende Bindew\u00f6rter verbinden gleichrangige Satzteile oder S\u00e4tze. Das bedeutet: Beide Teile k\u00f6nnten auch allein stehen. Zwei Haupts\u00e4tze werden zu einem Satzgef\u00fcge, ohne dass einer dem anderen untergeordnet ist.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersicht der wichtigsten nebenordnenden Bindew\u00f6rter:<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Bindewort<\/th>Funktion<\/th>Beispiel<\/th><\/tr><\/thead>
und<\/td>verbindet Gleichartiges<\/td>Lisa malt und<\/strong> Tom liest.<\/td><\/tr>
oder<\/td>bietet eine Alternative<\/td>Kommst du mit oder<\/strong> bleibst du hier?<\/td><\/tr>
aber<\/td>dr\u00fcckt einen Gegensatz aus<\/td>Ich bin m\u00fcde, aber<\/strong> ich mache weiter.<\/td><\/tr>
denn<\/td>leitet eine Begr\u00fcndung ein<\/td>Er bleibt zu Hause, denn<\/strong> er ist krank.<\/td><\/tr>
sondern<\/td>korrigiert eine Aussage<\/td>Sie schreibt nicht, sondern<\/strong> sie tippt.<\/td><\/tr>
doch<\/td>dr\u00fcckt einen Gegensatz aus<\/td>Es regnet, doch<\/strong> wir gehen spazieren.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Wichtig f\u00fcr die Kommasetzung:<\/strong> Vor \u201eund“ und \u201eoder“ steht in der Regel kein Komma. Vor \u201eaber“, \u201edenn“, \u201esondern“ und \u201edoch“ wird ein Komma gesetzt.<\/p>\n\n\n\n

Unterordnende Bindew\u00f6rter<\/h2>\n\n\n\n

Unterordnende Bindew\u00f6rter \u2013 auch Subjunktionen genannt \u2013 verbinden einen Hauptsatz mit einem Nebensatz. Der Nebensatz ist dem Hauptsatz untergeordnet und kann nicht allein stehen. Ein wichtiges Erkennungsmerkmal: Das gebeugte Verb steht im Nebensatz am Ende.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcbersicht der wichtigsten unterordnenden Bindew\u00f6rter:<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Bindewort<\/th>Funktion<\/th>Beispiel<\/th><\/tr><\/thead>
weil<\/td>nennt einen Grund<\/td>Ich bleibe drinnen, weil<\/strong> es regnet.<\/td><\/tr>
dass<\/td>leitet eine Aussage ein<\/td>Ich wei\u00df, dass<\/strong> du recht hast.<\/td><\/tr>
wenn<\/td>nennt eine Bedingung<\/td>Wenn<\/strong> du kommst, freue ich mich.<\/td><\/tr>
obwohl<\/td>dr\u00fcckt einen Widerspruch aus<\/td>Er lacht, obwohl<\/strong> ihm nicht lustig ist.<\/td><\/tr>
damit<\/td>nennt einen Zweck<\/td>Ich \u00fcbe, damit<\/strong> ich besser werde.<\/td><\/tr>
als<\/td>gibt einen Zeitpunkt an<\/td>Als<\/strong> ich klein war, spielte ich viel.<\/td><\/tr>
bevor<\/td>gibt eine Reihenfolge an<\/td>Wasch dir die H\u00e4nde, bevor<\/strong> du isst.<\/td><\/tr>
nachdem<\/td>gibt eine Reihenfolge an<\/td>Nachdem<\/strong> er gegessen hatte, ging er.<\/td><\/tr>
w\u00e4hrend<\/td>gibt Gleichzeitigkeit an<\/td>W\u00e4hrend<\/strong> es regnete, las ich ein Buch.<\/td><\/tr>
bis<\/td>nennt einen Endpunkt<\/td>Warte, bis<\/strong> ich fertig bin.<\/td><\/tr>
seit<\/td>nennt einen Anfangspunkt<\/td>Seit<\/strong> er hier wohnt, geht es ihm gut.<\/td><\/tr>
falls<\/td>nennt eine Bedingung<\/td>Falls<\/strong> du Zeit hast, ruf mich an.<\/td><\/tr>
ob<\/td>leitet eine indirekte Frage ein<\/td>Ich frage mich, ob<\/strong> das stimmt.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Wichtig f\u00fcr die Kommasetzung:<\/strong> Vor unterordnenden Bindew\u00f6rtern steht immer ein Komma, da sie einen Nebensatz einleiten.<\/p>\n\n\n\n

Mehrteilige Bindew\u00f6rter<\/h2>\n\n\n\n

Einige Bindew\u00f6rter bestehen aus zwei Teilen, die zusammengeh\u00f6ren. Sie werden auch Doppelkonjunktionen genannt und z\u00e4hlen zu den nebenordnenden Bindew\u00f6rtern.<\/p>\n\n\n\n

Bindewort<\/th>Beispiel<\/th><\/tr><\/thead>
sowohl \u2026 als auch<\/td>Er spielt sowohl<\/strong> Klavier als auch<\/strong> Gitarre.<\/td><\/tr>
weder \u2026 noch<\/td>Sie mag weder<\/strong> \u00c4pfel noch<\/strong> Birnen.<\/td><\/tr>
entweder \u2026 oder<\/td>Du musst dich entweder<\/strong> beeilen oder<\/strong> zu Hause bleiben.<\/td><\/tr>
nicht nur \u2026 sondern auch<\/td>Das Buch ist nicht nur<\/strong> spannend, sondern auch<\/strong> lehrreich.<\/td><\/tr>
zwar \u2026 aber<\/td>Er ist zwar<\/strong> jung, aber<\/strong> sehr klug.<\/td><\/tr>
je \u2026 desto<\/td>Je<\/strong> mehr ich \u00fcbe, desto<\/strong> besser werde ich.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Warum Bindew\u00f6rter so wichtig sind<\/h2>\n\n\n\n

Bindew\u00f6rter erf\u00fcllen zwei zentrale Aufgaben im Deutschunterricht:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Komplexe S\u00e4tze formulieren<\/strong> Sch\u00fcler lernen, \u00fcber einfache Haupts\u00e4tze hinauszugehen. Statt \u201eEs regnet. Ich bleibe drinnen.“ k\u00f6nnen sie schreiben: \u201eIch bleibe drinnen, weil es regnet.“ Das macht Texte abwechslungsreicher und pr\u00e4ziser.<\/li>\n\n\n\n
  2. Kommasetzung verstehen<\/strong> Die Regeln f\u00fcr Kommas h\u00e4ngen eng mit Bindew\u00f6rtern zusammen. Wer wei\u00df, dass \u201eweil“ einen Nebensatz einleitet, versteht auch, warum davor ein Komma steht. Eine \u00dcbersichtsliste der Bindew\u00f6rter ist daher ein wichtiges Hilfsmittel.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Didaktische Hinweise<\/h2>\n\n\n\n

    Die Arbeit mit Bindew\u00f6rtern eignet sich besonders f\u00fcr:<\/p>\n\n\n\n