{"id":15629,"date":"2026-02-20T09:43:15","date_gmt":"2026-02-20T08:43:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15629"},"modified":"2026-02-20T09:53:50","modified_gmt":"2026-02-20T08:53:50","slug":"possessivpronomen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/wortarten\/pronomen\/possessivpronomen\/","title":{"rendered":"Possessivpronomen"},"content":{"rendered":"\n
\n

Possessivpronomen \u2013 auch besitzanzeigende F\u00fcrw\u00f6rter<\/strong> genannt \u2013 dr\u00fccken aus, wem etwas geh\u00f6rt oder zu wem etwas in Beziehung steht. Sagt ein Sch\u00fcler \u201eDas ist mein<\/u> Stift<\/em>“ oder \u201eWo ist deine<\/u> Tasche?<\/em>„, verwendet er bereits Possessivpronomen. Sie geh\u00f6ren damit zu den Pronomen-Arten, die Kinder im Alltag schon fr\u00fch intuitiv nutzen \u2013 die bewusste grammatische Einordnung erfolgt im Lehrplan jedoch erst ab Klasse 3 bis 4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte ist das Thema besonders relevant, weil Possessivpronomen eng mit der Deklination nach Kasus, Genus und Numerus<\/strong> verkn\u00fcpft sind. Die Endungen ver\u00e4ndern sich je nach Bezugswort \u2013 und genau hier entstehen im Unterricht die meisten Fehler. Wer Possessivpronomen sicher vermittelt, legt gleichzeitig eine wichtige Grundlage f\u00fcr das gesamte Deklinationssystem.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n<\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n

Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n

Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Einfach Englisch – P12920<\/p>\n\n\n

\n\"Einfach<\/a>\n\n\n

ab 15,99 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Lernspiel Great Britain – P16516<\/p>\n\n\n

\n\"Lernspiel<\/a>\n\n\n

ab 13,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

So lerne ich Deutsch … weiter nach und nach! \/ Band 2 – P13089<\/p>\n\n\n

\n\"So<\/a>\n\n\n

ab 18,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Die Possessivpronomen im Deutschen \u2013 alle Grundformen<\/h2>\n\n\n

Jedem Personalpronomen ist ein Possessivpronomen zugeordnet. Die folgende \u00dcbersicht zeigt die Grundformen<\/strong>, an die je nach Kasus, Genus und Numerus die passende Endung angeh\u00e4ngt wird:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
Personalpronomen<\/strong><\/th>Possessivpronomen<\/strong><\/th>Beispiel<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
ich<\/td>mein<\/td>Das ist\u00a0mein<\/em>\u00a0Heft.<\/td><\/tr>
du<\/td>dein<\/td>Wo ist\u00a0dein<\/em>\u00a0Buch?<\/td><\/tr>
er \/ es<\/td>sein<\/td>Er sucht\u00a0seinen<\/em>\u00a0Schl\u00fcssel.<\/td><\/tr>
sie (Singular)<\/td>ihr<\/td>Sie packt\u00a0ihre<\/em>\u00a0Tasche.<\/td><\/tr>
wir <\/td>unser<\/td>Unser<\/em>\u00a0Klassenraum ist gro\u00df.<\/td><\/tr>
ihr<\/td>euer<\/td>Habt ihr\u00a0euren<\/em>\u00a0Ausweis dabei?<\/td><\/tr>
sie (Plural)<\/td>ihr<\/td>Die Kinder holen\u00a0ihre<\/em>\u00a0Jacken.<\/td><\/tr>
Sie<\/td>Ihr<\/td>Haben Sie\u00a0Ihren<\/em>\u00a0Pass dabei?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Wichtig:<\/strong>\u00a0Bei \u201eeuer“ f\u00e4llt das mittlere\u00a0-e-<\/em>\u00a0weg, sobald eine Endung angeh\u00e4ngt wird:\u00a0euer<\/em>\u00a0\u2192\u00a0eure<\/em>\u00a0Tasche,\u00a0euren<\/em>\u00a0Lehrer. Dieser Sonderfall sorgt regelm\u00e4\u00dfig f\u00fcr Fehler und sollte gezielt ge\u00fcbt werden.<\/p>\n\n

Deklination der Possessivpronomen<\/h2>\n\n\n

Possessivpronomen passen ihre Endung an das Bezugsnomen<\/strong> an \u2013 also an das Wort, das den Besitz beschreibt (nicht an den Besitzer). Die Endungen entsprechen dabei weitgehend denen des unbestimmten Artikels. Am Beispiel von \u201emein“:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
Kasus<\/th>Maskulinum<\/th>Feminin<\/th>Neutrum<\/th>Plural<\/th><\/tr><\/thead>
Nominativ<\/td>mein Hund<\/td>meine<\/em>\u00a0Katze<\/td>mein Buch<\/td>meine<\/em>\u00a0Hefte<\/td><\/tr>
Genitiv<\/td>meines<\/em>\u00a0Hundes<\/td>meiner<\/em>\u00a0Katze<\/td>meines<\/em>\u00a0Buches<\/td>meiner<\/em>\u00a0Hefte<\/td><\/tr>
Dativ<\/td>meinem<\/em>\u00a0Hund<\/td>meiner<\/em>\u00a0Katze<\/td>meinem<\/em>\u00a0Buch<\/td>meinen<\/em>\u00a0Heften<\/td><\/tr>
Akkusativ<\/td>meinen<\/em>\u00a0Hund<\/td>meine<\/em>\u00a0Katze<\/td>mein Buch<\/td>meine<\/em>\u00a0Hefte<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Die gleichen Endungen gelten f\u00fcr alle anderen Possessivpronomen (dein, sein, ihr, unser, euer, ihr). Dieser Zusammenhang hilft Sch\u00fclern enorm: Wer die Artikelendungen beherrscht, kann die Possessivpronomen nach dem gleichen Muster deklinieren.<\/p>\n\n\n

Possessivpronomen als Begleiter und als Ersatz<\/h2>\n\n\n

Im Unterricht ist es sinnvoll, auf den doppelten Gebrauch<\/strong> hinzuweisen:<\/p>\n\n\n\n