{"id":15638,"date":"2026-02-23T09:26:03","date_gmt":"2026-02-23T08:26:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15638"},"modified":"2026-02-23T10:41:03","modified_gmt":"2026-02-23T09:41:03","slug":"demonstrativpronomen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/wortarten\/pronomen\/demonstrativpronomen\/","title":{"rendered":"Demonstrativpronomen"},"content":{"rendered":"\n
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Demonstrativpronomen \u2013 auch hinweisende F\u00fcrw\u00f6rter<\/strong> genannt \u2013 dienen dazu, auf bestimmte Personen oder Dinge besonders hinzuweisen oder sie hervorzuheben. Sagt ein Sch\u00fcler \u201eDieses<\/u> Buch ist spannend, aber jenes<\/u> war langweilig<\/em>„, verwendet er gleich zwei Demonstrativpronomen. Im Gegensatz zu Personalpronomen, die neutral ersetzen, betonen Demonstrativpronomen gezielt \u2013 sie lenken die Aufmerksamkeit auf etwas Bestimmtes.<\/p>\n\n\n\n

Im Lehrplan werden Demonstrativpronomen ab Klasse 5<\/strong> systematisch eingef\u00fchrt. Sch\u00fcler m\u00fcssen sie von bestimmten Artikeln unterscheiden lernen, korrekt deklinieren und in eigenen Texten gezielt einsetzen. F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte liegt die Herausforderung vor allem darin, den Unterschied zwischen Artikel und Demonstrativpronomen verst\u00e4ndlich zu vermitteln \u2013 denn die Formen \u201eder, die, das“ k\u00f6nnen beides sein.<\/p>\n\n\n

Die vier Gruppen der Demonstrativpronomen<\/h2>\n\n\n

Im Deutschen werden Demonstrativpronomen in vier Gruppen<\/strong> unterteilt, die jeweils unterschiedliche Funktionen erf\u00fcllen:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Gruppe<\/strong><\/th>Formen<\/strong><\/th>Funktion<\/strong><\/th>Beispiel<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
der, die, das<\/td>der, die, das + deklinierte Formen<\/td>Hervorheben oder Ersetzen eines Nomens; werden st\u00e4rker betont als Artikel<\/td>Kennst du den Film? \u2013 Den<\/em> finde ich gro\u00dfartig!<\/td><\/tr>
dieser, jener<\/td>dieser\/diese\/dieses, jener\/jene\/jenes<\/td>Hinweis auf etwas Nahes (dieser) oder Entferntes (jener)<\/td>
Dieses<\/em> Heft geh\u00f6rt mir, jenes<\/em> geh\u00f6rt dir.<\/td><\/tr>
derjenige<\/td>derjenige\/diejenige\/dasjenige<\/td>Verweist auf eine Person oder Sache, die durch einen Relativsatz n\u00e4her bestimmt wird<\/td>Diejenige<\/em>, die fertig ist, darf gehen.<\/td><\/tr>
derselbe<\/td>derselbe\/dieselbe\/dasselbe<\/td>Dr\u00fcckt Identit\u00e4t aus: Es handelt sich um genau die gleiche Person oder Sache<\/td>Er tr\u00e4gt jeden Tag dasselbe<\/em> T-Shirt.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Gut zu wissen:<\/strong>\u00a0\u201eSelbst“ und \u201eselber“ geh\u00f6ren ebenfalls zu den Demonstrativpronomen, werden aber nicht dekliniert. Sie verst\u00e4rken das Bezugswort: \u201eSie hat es\u00a0selbst<\/u>\u00a0gemacht.<\/em>„<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n<\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n

Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n

Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n

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Die Wortarten – P12091<\/p>\n\n\n

\n\"Die<\/a>\n\n\n

ab 14,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Bildungsstandard Deutsch \/ Klasse 6 – P10961<\/p>\n\n\n

\n\"Bildungsstandard<\/a>\n\n\n

ab 11,99 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Wochenplan Grammatik \/ Klasse 6 – P12732<\/p>\n\n\n

\n\"Wochenplan<\/a>\n\n\n

ab 17,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Kreuzwortr\u00e4tsel Grammatik – P11871<\/p>\n\n\n

\n\"Kreuzwortr\u00e4tsel<\/a>\n\n\n

ab 11,99 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Deutsch? Einfach! – Deutsch als Fremdsprache III – P11356<\/p>\n\n\n

\n\"Deutsch?<\/a>\n\n\n

ab 17,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Wochenplan Grammatik \/ Klasse 5 – P12731<\/p>\n\n\n

\n\"Wochenplan<\/a>\n\n\n

ab 17,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Lerneinheiten Grammatik \/ Band 2: Adjektive, Pronomen, Pr\u00e4positionen und Satzarten – P13063<\/p>\n\n\n

\n\"Lerneinheiten<\/a>\n\n\n

ab 14,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Grammatik kinderleicht – P10638<\/p>\n\n\n

\n\"Grammatik<\/a>\n\n\n

ab 11,99 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Deutsch? Einfach! – Deutsch als Fremdsprache V – P11358<\/p>\n\n\n

\n\"Deutsch?<\/a>\n\n\n

ab 16,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n

Lesen, Schreiben und Malen in der Osterzeit \/ Klasse 4 – P12615<\/p>\n\n\n

\n\"Lesen,<\/a>\n\n\n

ab 14,49 \u20ac<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

weitere Produkte im Shop<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Deklination von \u201edieser“ und \u201eder, die, das“<\/h2>\n\n\n

Die Demonstrativpronomen \u201edieser\/diese\/dieses“ werden wie der bestimmte Artikel<\/strong> dekliniert. Sch\u00fcler, die den Artikel sicher beherrschen, k\u00f6nnen dieses Wissen direkt \u00fcbertragen:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kasus<\/strong><\/th>Maskulin<\/strong><\/th>Feminin<\/strong><\/th>Neutrum<\/strong><\/th>Plural<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Nominativ<\/strong><\/td>dieser<\/td>diese<\/td>dieses<\/td>diese<\/td><\/tr>
Genitiv<\/strong><\/td>dieses<\/td>dieser<\/td>dieses<\/td>dieser<\/td><\/tr>
Dativ<\/strong><\/td>diesem<\/td>dieser<\/td>diesem<\/td>diesen<\/td><\/tr>
Akkusativ<\/strong><\/td>diesen<\/td>diese<\/td>dieses<\/td>diese<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Die Deklination von \u201ejener\/jene\/jenes“ ist identisch<\/strong>. Bei \u201ederjenige“ und \u201ederselbe“ ver\u00e4ndert sich der erste Teil wie der bestimmte Artikel, w\u00e4hrend der zweite Teil (-jenige, -selbe) die Endung eines Adjektivs mit bestimmtem Artikel erh\u00e4lt.<\/p>\n\n\n

Artikel oder Demonstrativpronomen? \u2013 Die h\u00e4ufigste Sch\u00fclerfrage<\/h2>\n\n\n

Da \u201eder, die, das“ sowohl als bestimmter Artikel<\/strong> als auch als Demonstrativpronomen<\/strong> auftreten k\u00f6nnen, verwechseln Sch\u00fcler beide Funktionen regelm\u00e4\u00dfig. Zwei einfache Regeln helfen bei der Unterscheidung:<\/p>\n\n\n\n