{"id":15873,"date":"2026-03-16T10:05:26","date_gmt":"2026-03-16T09:05:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15873"},"modified":"2026-03-16T10:10:07","modified_gmt":"2026-03-16T09:10:07","slug":"praepositionen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/wortarten\/praepositionen\/","title":{"rendered":"Pr\u00e4positionen"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"container-blog\">\n<h2 id=\"was-sind-praepositionen-und-warum-sind-sie-so-wichtig\" class=\"wp-block-heading\">Was sind Pr\u00e4positionen \u2013 und warum sind sie so wichtig?<\/h2>\n\n\n\n<p>Pr\u00e4positionen \u2013 auch <strong>Verh\u00e4ltnisw\u00f6rter<\/strong> genannt \u2013 geh\u00f6ren zu den h\u00e4ufigsten W\u00f6rtern der deutschen Sprache. W\u00f6rter wie <em>auf<\/em>, <em>unter<\/em>, <em>mit<\/em>, <em>wegen<\/em> oder <em>trotz<\/em> kommen in nahezu jedem Satz vor und \u00fcbernehmen dabei eine entscheidende Funktion: Sie zeigen an, in welchem <strong>r\u00e4umlichen, zeitlichen, modalen oder kausalen Verh\u00e4ltnis<\/strong> W\u00f6rter und Wortgruppen zueinander stehen.<\/p>\n\n\n\n<p>Ohne Pr\u00e4positionen w\u00e4re pr\u00e4zises Ausdr\u00fccken kaum m\u00f6glich. \u201eDas Buch liegt auf dem Tisch&#8220; ist etwas grundlegend anderes als \u201eDas Buch liegt unter dem Tisch.&#8220; Diese scheinbar kleinen W\u00f6rter tragen erheblich zur Bedeutung eines Satzes bei \u2013 und genau deshalb sind sie ein zentrales Thema im Grammatikunterricht.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr Lehrer stellt das Thema Pr\u00e4positionen eine besondere didaktische Herausforderung dar: Sch\u00fcler benutzen Verh\u00e4ltnisw\u00f6rter zwar intuitiv meist richtig, das <em>grammatische Verstehen<\/em> \u2013 also zu wissen, was eine Pr\u00e4position ist, welche Arten es gibt und welchen Kasus sie fordern \u2013 muss jedoch gezielt erarbeitet und ge\u00fcbt werden.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem section-main gb-element-6c24fb97\" id=\"produkte\">\n<span class=\"gb-shape gb-shape-bc66b611 gb-shape--divider\"><svg preserveAspectRatio=\"none\" viewBox=\"0 0 1200 70\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M670 50L600 0l-70 50H0v20h1200V50z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n<div class=\"container-main width-main\">\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-804dd6a1\">Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n\n\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-e6efec23\"><em>Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem\"><div class=\"gb-looper-27d58d74\">\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12936 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12091 fach-deutsch klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-adverbien thema-grammatik thema-grundlagen thema-konjunktionen thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-verben thema-wortarten\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Die Wortarten &#8211; P12091<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12569 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10961 fach-deutsch klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-aufsatz thema-ausdruck thema-bericht thema-bildungsstandards thema-dialoge thema-erzaehlung thema-freies-schreiben thema-fremdwoerter thema-gedichte thema-grammatik thema-gross-und-kleinschreibung thema-grundlagen thema-kreatives-schreiben thema-lernzielkontrolle thema-lesekompetenz thema-lesetexte thema-maerchen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-sachtexte thema-satzarten thema-satzglieder thema-schreibkompetenz thema-wortarten thema-wortbildung thema-zeiten thema-zeitformen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Bildungsstandard Deutsch \/ Klasse 6 &#8211; P10961<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12485 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10807 fach-deutsch klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 schulform-foerderschule schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-bindewoerter thema-grammatik thema-grundlagen thema-konjunktionen thema-nomen thema-praepositionen thema-rechtschreibung thema-spielerisches-lernen thema-verben thema-wortarten\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Grammatik-Trainer  \/ Band 1: Wortarten &#8211; P10807<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12432 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12732 fach-deutsch klasse-klasse-6 schulform-sekundarstufe-i thema-adverbien thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-konjunktionen thema-lerneinheiten thema-nebensaetze thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-verben thema-wochenplan thema-woertliche-rede thema-zeitformen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Grammatik \/ Klasse 6 &#8211; P12732<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12364 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11871 fach-deutsch klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 schulform-grundschule thema-adjektive thema-allgemeinwissen thema-grammatik thema-kreuzwortraetsel thema-legasthenie thema-lese-rechtschreib-schwaeche thema-nomen thema-praedikat thema-praepositionen thema-pronomen thema-raetsel thema-satzbau thema-satzglieder thema-selbstlernzeit thema-subjekt thema-verben thema-vertretungsstunden thema-wortarten thema-zeichensetzung thema-zeitformen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Kreuzwortr\u00e4tsel Grammatik &#8211; P11871<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12125 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12731 fach-deutsch klasse-klasse-5 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-hilfsverben thema-lerneinheiten thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-verben thema-wochenplan thema-woertliche-rede thema-zeitformen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Grammatik \/ Klasse 5 &#8211; P12731<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12088 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p13063 fach-deutsch klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 schulform-foerderschule schulform-grundschule schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-praepositionen thema-pronomen thema-satzarten thema-uebungen thema-zusatzaufgaben thema-zusatzmaterial\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Lerneinheiten Grammatik \/ Band 2: Adjektive, Pronomen, Pr\u00e4positionen und Satzarten &#8211; P13063<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12087 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12614 fach-deutsch klasse-klasse-3 schulform-grundschule thema-adjektive thema-grammatik thema-lesen-lernen thema-nomen thema-ostern thema-praepositionen thema-schreiben-lernen thema-silben thema-silbentrennung thema-silbenuebungen thema-zusammengesetzte-nomen\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Lesen, Schreiben und Malen in der Osterzeit \/ Klasse 3 &#8211; P12614<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12061 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12302 fach-anfangsunterricht fach-deutsch klasse-klasse-2 produktgruppe-lueckenfueller-deutsch schulform-grundschule thema-alphabet thema-bildergeschichten thema-grammatik thema-grundlagen thema-kreatives-schreiben thema-lesen-lernen thema-nomen thema-praepositionen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzzeichen thema-schreiben-lernen thema-verben thema-vertretungsstunden thema-wortarten thema-wortfamilien thema-wortstamm thema-zusammengesetzte-nomen thema-zusatzaufgaben\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">L\u00fcckenf\u00fcller Deutsch \/ Klasse 2 &#8211; P12302<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12045 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12916 fach-deutsch klasse-klasse-5 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-haeusliches-ueben thema-kommasetzung thema-konjunktionen thema-nebensaetze thema-objekt thema-praedikat thema-praepositionen thema-selbstlernzeit thema-selbststaendiges-arbeiten thema-subjekt thema-uebungen thema-verben thema-woertliche-rede\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Mein t\u00e4gliches 10-Minuten-Grammatik-Training an Stationen \/ Klasse 5 &#8211; P12916<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"gb-element-c20b6a79\">\n<a class=\"gb-text button-primary gb-text-4ddc0548\" href=\"\/unterrichtsmaterial\/?order=topseller&#038;p=1&#038;properties=57d03bec2fb048feb51d7885be5f484b\">weitere Produkte im Shop<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"container-blog\">\n<h2 id=\"ab-welcher-klasse-werden-praepositionen-unterrichtet\" class=\"wp-block-heading\">Ab welcher Klasse werden Pr\u00e4positionen unterrichtet?<\/h2>\n\n\n\n<p>Das Thema begleitet Sch\u00fcler \u00fcber mehrere Jahrgangsstufen hinweg, wobei sich der Anspruch schrittweise steigert:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Klasse 2\u20133 (Grundschule):<\/strong> Erste Begegnung mit lokalen Pr\u00e4positionen wie <em>auf<\/em>, <em>unter<\/em>, <em>vor<\/em>, <em>hinter<\/em>, <em>neben<\/em>. Im Fokus steht der <strong>intuitiv richtige Gebrauch<\/strong>, z. B. beim Beschreiben von Bildern oder beim Verfassen einfacher S\u00e4tze.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Klasse 4 (Grundschule):<\/strong> Systematische Einf\u00fchrung als Wortart \u2013 Sch\u00fcler lernen, Pr\u00e4positionen zu <strong>erkennen, benennen und kategorisieren<\/strong>. Die Kasusabh\u00e4ngigkeit wird erstmals thematisiert.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Klasse 5\u20137 (Sekundarstufe):<\/strong> Vertiefung und Erweiterung \u2013 alle vier Arten von Pr\u00e4positionen (lokal, temporal, modal, kausal) werden erarbeitet; der <strong>Zusammenhang mit den F\u00e4llen<\/strong> (Dativ, Akkusativ, Genitiv) steht im Mittelpunkt.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"die-vier-arten-von-praepositionen-im-ueberblick\" class=\"wp-block-heading\">Die vier Arten von Pr\u00e4positionen im \u00dcberblick<\/h2>\n\n\n\n<p>Ein strukturierter Unterricht unterscheidet klar zwischen den verschiedenen Pr\u00e4positionstypen:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Lokale Pr\u00e4positionen (Ort)<\/strong> Sie beantworten die Frage <em>Wo?<\/em> oder <em>Wohin?<\/em> <em>Beispiele: auf, unter, vor, hinter, neben, zwischen, in, an, bei<\/em> \u2192 <em>Das Heft liegt auf dem Tisch. Der Hund sitzt vor der T\u00fcr.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Temporale Pr\u00e4positionen (Zeit)<\/strong> Sie beantworten die Frage <em>Wann?<\/em> oder <em>Wie lange?<\/em> <em>Beispiele: nach, vor, w\u00e4hrend, seit, bis, gegen, um, ab<\/em> \u2192 <em>Nach dem Unterricht geht er nach Hause. Seit drei Wochen \u00fcben wir Grammatik.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Modale Pr\u00e4positionen (Art und Weise)<\/strong> Sie beantworten die Frage <em>Wie?<\/em> oder <em>Womit?<\/em> <em>Beispiele: mit, ohne, per, durch, auf, mittels<\/em> \u2192 <em>Sie f\u00e4hrt mit dem Fahrrad zur Schule. Er l\u00f6st die Aufgabe ohne Hilfe.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. Kausale Pr\u00e4positionen (Grund)<\/strong> Sie beantworten die Frage <em>Warum?<\/em> <em>Beispiele: wegen, trotz, dank, aufgrund, infolge, mangels<\/em> \u2192 <em>Wegen des Regens f\u00e4llt der Ausflug aus. Dank der \u00dcbung hat er es verstanden.<\/em><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"praepositionen-und-der-kasus-die-grosse-huerde\" class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e4positionen und der Kasus \u2013 die gro\u00dfe H\u00fcrde<\/h2>\n\n\n\n<p>Die gr\u00f6\u00dfte <strong>didaktische Herausforderung<\/strong> beim Unterrichten von Pr\u00e4positionen ist die Kasusabh\u00e4ngigkeit. Sch\u00fcler m\u00fcssen lernen, dass bestimmte Pr\u00e4positionen immer denselben Fall fordern \u2013 und dass bei einigen Pr\u00e4positionen sogar der Fall die Bedeutung ver\u00e4ndert.<\/p>\n\n\n\n<p>Als Faustregel gilt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dativ<\/strong> verlangen: <em>mit, nach, bei, von, zu, seit, gegen\u00fcber, aus, au\u00dfer<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Akkusativ<\/strong> verlangen: <em>durch, f\u00fcr, gegen, ohne, um, bis, wider<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Genitiv<\/strong> verlangen: <em>wegen, trotz, dank, aufgrund, w\u00e4hrend, infolge<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dativ oder Akkusativ<\/strong> (je nach Bedeutung): <em>auf, an, in, vor, hinter, neben, \u00fcber, unter, zwischen<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Der letzte Punkt ist besonders erkl\u00e4rungsbed\u00fcrftig: <em>\u201eEr l\u00e4uft in dem Zimmer&#8220;<\/em> (Dativ, Frage: <em>Wo?<\/em>) steht neben <em>\u201eEr l\u00e4uft in das Zimmer&#8220;<\/em> (Akkusativ, Frage: <em>Wohin?<\/em>). Dieser <strong>Unterschied zwischen Lage und Richtung<\/strong> bereitet vielen Sch\u00fclern \u2013 vor allem in der Sekundarstufe \u2013 hartn\u00e4ckige Schwierigkeiten.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tipp f\u00fcr den Unterricht:<\/strong> Visuelle Merkhilfen und Tabellen, in denen Pr\u00e4positionen nach ihrem Kasus sortiert werden, helfen Sch\u00fclern enorm. Erg\u00e4nzend bew\u00e4hren sich Beispiels\u00e4tze, die Sch\u00fcler selbst formulieren und dann gemeinsam auf den richtigen Fall \u00fcberpr\u00fcfen.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"typische-fehler-und-wie-man-ihnen-begegnet\" class=\"wp-block-heading\">Typische Fehler und wie man ihnen begegnet<\/h2>\n\n\n\n<p>Bestimmte Fehlerquellen tauchen im Unterricht immer wieder auf \u2013 es lohnt sich, sie gezielt anzusprechen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Verschmelzungen vergessen:<\/strong> <em>in dem<\/em> wird zu <em>im<\/em>, <em>an das<\/em> wird zu <em>ans<\/em>. Sch\u00fcler schreiben diese Formen oft auseinander oder verwechseln sie.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Genitiv-Pr\u00e4positionen mit Dativ:<\/strong> Besonders <em>wegen<\/em> und <em>trotz<\/em> werden im Umgangssprache h\u00e4ufig mit Dativ gebraucht (<em>wegen dem Regen<\/em> statt <em>wegen des Regens<\/em>). Hier ist ein behutsamer Umgang mit dem Sprachgef\u00fchl gefragt.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sch\u00fcler mit Deutsch als Zweitsprache:<\/strong> In vielen Sprachen gibt es keine Pr\u00e4positionen \u2013 hier ist besonders intensives und kleinschrittiges \u00dcben notwendig, da die Formen nicht intuitiv erschlossen werden k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"methodische-tipps-praepositionen-wirkungsvoll-vermitteln\" class=\"wp-block-heading\">Methodische Tipps: Pr\u00e4positionen wirkungsvoll vermitteln<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>In der Grundschule<\/strong> empfiehlt es sich, mit <strong>konkreten, anschaulichen Situationen<\/strong> zu beginnen: Gegenst\u00e4nde im Klassenzimmer beschreiben, Bilder kommentieren oder einfache Wegbeschreibungen verfassen. Handlungsorientierte Aufgaben \u2013 z. B. ein Spiel, bei dem Sch\u00fcler einen Gegenstand nach Anweisung platzieren \u2013 festigen das Verst\u00e4ndnis auf nat\u00fcrliche Weise.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>In der Sekundarstufe<\/strong> bietet sich eine <strong>systematische Tabellenarbeit<\/strong> an: Sch\u00fcler sortieren Pr\u00e4positionen nach Typ und Kasus, belegen sie mit selbst formulierten Beispiels\u00e4tzen und erarbeiten so ein strukturiertes Regelwissen. Die Verbindung zur Satzgliedanalyse (Pr\u00e4positionalphrase als Satzglied) schafft wichtige Querverbindungen.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr <strong>heterogene Klassen und unterschiedliche Leistungsniveaus<\/strong> bieten sich differenzierte \u00dcbungsformate an: W\u00e4hrend leistungsschw\u00e4chere Sch\u00fcler aus vorgegebenen Pr\u00e4positionen die passende ausw\u00e4hlen, formulieren st\u00e4rkere Sch\u00fcler eigenst\u00e4ndige S\u00e4tze oder erkennen Fehler in einem Korrekturtext.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"arbeitsmaterialien-zum-thema-praepositionen\" class=\"wp-block-heading\">Arbeitsmaterialien zum Thema Pr\u00e4positionen<\/h2>\n\n\n\n<p>Gut aufbereitete <strong>Kopiervorlagen und Arbeitshefte<\/strong> sparen im Unterricht wertvolle Vorbereitungszeit. Der Kohl Verlag bietet praxiserprobte Materialien f\u00fcr verschiedene Klassenstufen und Leistungsniveaus \u2013 lehrplankonform, sofort einsetzbar und differenziert aufgebaut. Ob erste \u00dcbungen in der Grundschule oder systematische Grammatikarbeit in der Sekundarstufe: Die Materialien greifen dort an, wo Sch\u00fcler stehen, und begleiten sie Schritt f\u00fcr Schritt zu sicherem Umgang mit Pr\u00e4positionen.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was sind Pr\u00e4positionen \u2013 und warum sind sie so wichtig? Pr\u00e4positionen \u2013 auch Verh\u00e4ltnisw\u00f6rter genannt \u2013 geh\u00f6ren zu den h\u00e4ufigsten W\u00f6rtern der deutschen Sprache. 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