{"id":15991,"date":"2026-04-08T11:11:59","date_gmt":"2026-04-08T09:11:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=15991"},"modified":"2026-04-08T11:15:36","modified_gmt":"2026-04-08T09:15:36","slug":"woertliche-rede","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/woertliche-rede\/","title":{"rendered":"W\u00f6rtliche Rede"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"container-blog\"><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"was-ist-die-woertliche-rede-und-warum-ist-sie-so-wichtig\">Was ist die w\u00f6rtliche Rede \u2013 und warum ist sie so wichtig?<\/h2>\n\n\n<p>\u201eIch komme gleich!&#8220;, rief Max. \u201eWarte mal kurz&#8220;, sagte seine Mutter. \u2013 Wer Geschichten schreibt, wer M\u00e4rchen liest, wer Dialoge versteht, begegnet der w\u00f6rtlichen Rede st\u00e4ndig. Sie gibt genau das wieder, was eine Person sagt \u2013 Wort f\u00fcr Wort, eingerahmt in Anf\u00fchrungszeichen. Dadurch werden Texte lebendiger, Figuren bekommen eine eigene Stimme, und Gespr\u00e4che lassen sich klar nachvollziehen.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr Sch\u00fcler ist die w\u00f6rtliche Rede eines der wichtigsten Themen im Grundschul-Deutschunterricht. Sie verbindet <strong>Grammatik, Zeichensetzung und Schreibkompetenz<\/strong> in einem einzigen Lernbereich. Wer die w\u00f6rtliche Rede beherrscht, kann eigene Erz\u00e4hlungen und Erlebnisberichte sprachlich auf ein neues Niveau heben \u2013 und versteht gleichzeitig, wie Texte auf Leser wirken.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem section-main gb-element-6c24fb97\" id=\"produkte\">\n<span class=\"gb-shape gb-shape-bc66b611 gb-shape--divider\"><svg preserveAspectRatio=\"none\" viewBox=\"0 0 1200 70\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M670 50L600 0l-70 50H0v20h1200V50z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n<div class=\"container-main width-main\"><p class=\"gb-text font-h2 gb-text-804dd6a1\">Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-e6efec23\"><em>Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n<div class=\"mb-4rem\"><div class=\"gb-looper-27d58d74\">\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-14659 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p13225 fach-deutsch klasse-klasse-10 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-briefe thema-grammatik thema-rechtschreibung thema-synonyme thema-woertliche-rede thema-wortschatz thema-worttrennung thema-zeichensetzung\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Stilistik  \/  Beurteilen und Verbessern des eigenen Schreibstils &#8211; P13225<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-13166 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12049 fach-deutsch klasse-klasse-10 produktgruppe-stationenlernen schulform-sekundarstufe-i thema-aufgabenkarten thema-differenzierung thema-freies-schreiben thema-grammatik thema-indirekte-rede thema-kreatives-schreiben thema-rechtschreibung thema-selbstlernzeit thema-textarbeit thema-woertliche-rede thema-zeichensetzung\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Stationenlernen Deutsch \/ Klasse 10 &#8211; P12049<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12906 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12810 fach-deutsch klasse-klasse-7 schulform-sekundarstufe-i thema-grammatik thema-lerneinheiten thema-rechtschreibung thema-wochenplan thema-woertliche-rede\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Rechtschreibung \/ Klasse 7 &#8211; P12810<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12843 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p10634 fach-deutsch klasse-klasse-3 klasse-klasse-4 schulform-foerderschule schulform-grundschule thema-aufsatz thema-erzaehlanfaenge thema-erzaehlzeit thema-freies-schreiben thema-kreatives-schreiben thema-perspektive thema-satzanfaenge thema-stundenbilder thema-woertliche-rede\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Aufsatz kinderleicht &#8211; Die Fantasie- und Erlebniserz\u00e4hlung &#8211; P10634<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12686 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11757 fach-deutsch klasse-klasse-7 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-adverbiale-bestimmung thema-adverbien thema-aktiv thema-aufgabenkarten thema-dehnung thema-differenzierung thema-erzaehlung thema-fabeln thema-freies-schreiben thema-fremdwoerter thema-grammatik thema-gross-und-kleinschreibung thema-indirekte-rede thema-infinitiv thema-kommasetzung thema-konjunktiv thema-kreatives-schreiben thema-passiv thema-rechtschreibung thema-satzglieder thema-selbstlernzeit thema-silben thema-silbentrennung thema-textarbeit thema-verben thema-wortarten thema-woertliche-rede thema-zeichensetzung thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Stationenlernen Deutsch \/ Klasse 7 &#8211; P11757<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12470 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11997 fach-deutsch klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-aktiv thema-aufgabenkarten thema-balladen thema-bericht-schreiben thema-dehnung thema-differenzierung thema-eroerterung thema-freies-schreiben thema-gebrauchsanleitungen thema-gedichte thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-indirekte-rede thema-konjunktiv thema-kreatives-schreiben thema-maerchen thema-nebensaetze thema-passiv thema-rechtschreibung thema-satzglieder thema-selbstlernzeit thema-textarbeit thema-wortarten thema-woertliche-rede thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Stationenlernen Deutsch \/ Klasse 9 &#8211; P11997<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12432 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12732 fach-deutsch klasse-klasse-6 schulform-sekundarstufe-i thema-adverbien thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-konjunktionen thema-lerneinheiten thema-nebensaetze thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-verben thema-wochenplan thema-woertliche-rede thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Grammatik \/ Klasse 6 &#8211; P12732<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12125 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12731 fach-deutsch klasse-klasse-5 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-hilfsverben thema-lerneinheiten thema-nomen thema-praepositionen thema-pronomen thema-rechtschreibung thema-satzarten thema-satzglieder thema-verben thema-wochenplan thema-woertliche-rede thema-zeitformen\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Grammatik \/ Klasse 5 &#8211; P12731<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12045 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12916 fach-deutsch klasse-klasse-5 schulform-sekundarstufe-i thema-adjektive thema-grammatik thema-hauptsaetze thema-haeusliches-ueben thema-kommasetzung thema-konjunktionen thema-nebensaetze thema-objekt thema-praedikat thema-praepositionen thema-selbstlernzeit thema-selbststaendiges-arbeiten thema-subjekt thema-uebungen thema-verben thema-woertliche-rede\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Mein t\u00e4gliches 10-Minuten-Grammatik-Training an Stationen \/ Klasse 5 &#8211; P12916<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11828 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11656 fach-deutsch klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 schulform-sekundarstufe-i thema-aufsatz thema-fabeln thema-grammatik thema-kreatives-schreiben thema-lerneinheiten thema-lesekompetenz thema-lesetexte thema-maerchen thema-maerchenmerkmale thema-rechtschreibung thema-selbststaendiges-arbeiten thema-wochenplan thema-woertliche-rede\"><p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan M\u00e4rchen \/ Klasse 5-6 &#8211; P11656<\/p>\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"gb-element-c20b6a79\"><a class=\"gb-text button-primary gb-text-4ddc0548\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/unterrichtsmaterial\/?order=Topseller&#038;p=1&#038;properties=7af5a41b6b1a4610b89a06e0bc54fc55%7C9941b7c845414b7587b6e2e273247e40\">weitere Produkte im Shop<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"container-blog\"><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ab-welcher-klasse-wird-die-woertliche-rede-unterrichtet\">Ab welcher Klasse wird die w\u00f6rtliche Rede unterrichtet?<\/h2>\n\n\n<p>Die w\u00f6rtliche Rede ist ein klarer <strong>Schwerpunkt in Klasse 3 und 4<\/strong> der Grundschule:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Klasse 3:<\/strong> Systematische Einf\u00fchrung der w\u00f6rtlichen Rede. Sch\u00fcler lernen zun\u00e4chst den <strong>vorangestellten Begleitsatz<\/strong>, dann den <strong>nachgestellten Begleitsatz<\/strong>. Sie \u00fcben das korrekte Setzen von Anf\u00fchrungszeichen, Doppelpunkt, Komma und den Satzzeichen innerhalb der w\u00f6rtlichen Rede.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Klasse 4:<\/strong> Vertiefung und Erweiterung. Der <strong>eingeschobene Begleitsatz<\/strong> wird eingef\u00fchrt \u2013 die anspruchsvollste der drei Formen. Sch\u00fcler wenden die w\u00f6rtliche Rede zunehmend selbst\u00e4ndig in eigenen Texten an.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Klasse 5\u20136:<\/strong> Wiederholung und Festigung in der Sekundarstufe; die w\u00f6rtliche Rede wird in komplexeren Textsorten wie der Erlebniserz\u00e4hlung gezielt eingesetzt und weiterentwickelt.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"die-drei-formen-des-begleitsatzes-schritt-fuer-schritt\">Die drei Formen des Begleitsatzes \u2013 Schritt f\u00fcr Schritt<\/h2>\n\n\n<p>Das Herzst\u00fcck der w\u00f6rtlichen Rede ist das Zusammenspiel von <strong>Redesatz<\/strong> (dem, was gesprochen wird) und <strong>Begleitsatz<\/strong> (dem, der angibt, wer wie spricht). Je nach Position des Begleitsatzes gelten unterschiedliche Regeln \u2013 und genau das macht das Thema f\u00fcr viele Sch\u00fcler herausfordernd.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Vorangestellter Begleitsatz<\/strong> Der Begleitsatz steht <em>vor<\/em> der w\u00f6rtlichen Rede. Er endet mit einem <strong>Doppelpunkt<\/strong>, danach folgen <strong>Anf\u00fchrungszeichen unten<\/strong>, die w\u00f6rtliche Rede und abschlie\u00dfend das Satzzeichen vor den <strong>Anf\u00fchrungszeichen oben<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Max sagte: \u201eIch komme gleich.&#8220;<\/em> <em>Die Lehrerin fragte: \u201eHabt ihr alle euer Heft dabei?&#8220;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Nachgestellter Begleitsatz<\/strong> Der Begleitsatz steht <em>nach<\/em> der w\u00f6rtlichen Rede. Innerhalb der Anf\u00fchrungszeichen steht <strong>kein Punkt<\/strong> \u2013 stattdessen ein <strong>Komma<\/strong> (bei Aussages\u00e4tzen) oder das Fragezeichen bzw. Ausrufezeichen. Nach den Anf\u00fchrungszeichen folgt der Begleitsatz mit <strong>kleinem Anfangsbuchstaben<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201eIch komme gleich&#8220;, sagte Max.<\/em> <em>\u201eHabt ihr alle euer Heft dabei?&#8220;, fragte die Lehrerin.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Eingeschobener Begleitsatz<\/strong> Der Begleitsatz wird <em>mitten in<\/em> die w\u00f6rtliche Rede eingeschoben. Diese Form ist die komplexeste und wird deshalb zuletzt eingef\u00fchrt. Die w\u00f6rtliche Rede wird in zwei Teile geteilt; der Begleitsatz steht dazwischen, eingerahmt von <strong>zwei Kommas<\/strong>. Der zweite Teil der w\u00f6rtlichen Rede beginnt mit einem <strong>kleinen Anfangsbuchstaben<\/strong>, da der Satz weitergef\u00fchrt wird.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201eIch komme gleich&#8220;, sagte Max, \u201ewarte noch einen Moment.&#8220;<\/em> <em>\u201eWenn du willst&#8220;, erkl\u00e4rte die Lehrerin, \u201ek\u00f6nnen wir die Aufgabe gemeinsam l\u00f6sen.&#8220;<\/em><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"zeichensetzung-die-haeufigsten-fehlerquellen\">Zeichensetzung: Die h\u00e4ufigsten Fehlerquellen<\/h2>\n\n\n<p>Die korrekte Zeichensetzung bei der w\u00f6rtlichen Rede ist die <strong>gr\u00f6\u00dfte H\u00fcrde<\/strong> f\u00fcr Sch\u00fcler. Diese Fehler begegnen Lehrern besonders h\u00e4ufig:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Fehlende oder falsch gesetzte Anf\u00fchrungszeichen:<\/strong> Sch\u00fcler vergessen die unteren Anf\u00fchrungszeichen am Anfang oder setzen zwei identische Anf\u00fchrungszeichen oben.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Punkt vor dem Schlussanf\u00fchrungszeichen:<\/strong> Bei nachgestelltem Begleitsatz steht kein Punkt innerhalb der Anf\u00fchrungszeichen, sondern ein Komma \u2013 das vergessen viele Sch\u00fcler.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gro\u00dfschreibung nach dem Begleitsatz:<\/strong> Nach dem eingeschobenen Begleitsatz beginnt der zweite Teil der w\u00f6rtlichen Rede mit einem <em>kleinen<\/em> Buchstaben. Das widerspricht dem Instinkt vieler Sch\u00fcler, nach einem Komma weiterzumachen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Doppelpunkt nach dem vorangestellten Begleitsatz vergessen:<\/strong> Sch\u00fcler schreiben direkt nach dem Begleitsatz die Anf\u00fchrungszeichen, ohne den Doppelpunkt zu setzen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Eine bew\u00e4hrte Methode: <strong>Farbige Markierungen im Unterricht.<\/strong> Redesatz und Begleitsatz werden in zwei verschiedenen Farben unterstrichen \u2013 das macht die Struktur visuell sofort greifbar und hilft besonders in der Einf\u00fchrungsphase.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"wortfeld-sagen-sprache-lebendig-machen\">Wortfeld \u201esagen&#8220; \u2013 Sprache lebendig machen<\/h2>\n\n\n<p>Ein h\u00e4ufiges Problem in Sch\u00fclertexten: Jeder Satz wird mit <em>sagte<\/em> eingeleitet. Das wirkt eint\u00f6nig und gibt dem Leser keine Information \u00fcber die Stimmung der sprechenden Person. Die w\u00f6rtliche Rede ist deshalb der ideale Anlass, um das <strong>Wortfeld \u201esagen&#8220;<\/strong> zu erarbeiten:<\/p>\n\n\n\n<p><em>fl\u00fcsterte, rief, fragte, antwortete, erwiderte, murmelte, erkl\u00e4rte, protestierte, lachte, seufzte, jubelte, wisperte, betonte, gestand \u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Diese Wortfeldarbeit verbindet Grammatik mit Stil und Textkompetenz. Sch\u00fcler lernen nicht nur die Regeln der w\u00f6rtlichen Rede, sondern auch, wie sie deren Wirkung gezielt steigern k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"von-der-sprechblase-zur-woertlichen-rede-der-didaktische-einstieg\">Von der Sprechblase zur w\u00f6rtlichen Rede \u2013 der didaktische Einstieg<\/h2>\n\n\n<p>Der bew\u00e4hrteste Einstieg ins Thema f\u00fchrt \u00fcber das, was Sch\u00fcler bereits kennen: die <strong>Sprechblase aus Comics<\/strong>. Was in einer Sprechblase steht, ist nichts anderes als w\u00f6rtliche Rede \u2013 nur ohne Anf\u00fchrungszeichen und Begleitsatz. Von der Sprechblase zur schriftlichen Darstellung ist der erste kleine, aber entscheidende Schritt.<\/p>\n\n\n\n<p>Typische Einf\u00fchrungssequenz f\u00fcr Klasse 3:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Comic mit Sprechblasen vorzeigen und gemeinsam besprechen: Wer spricht? Was wird gesagt?<\/li>\n\n\n\n<li>Die Sprechblasen in schriftliche S\u00e4tze mit vorangestelltem Begleitsatz umwandeln<\/li>\n\n\n\n<li>Die Zeichensetzungsregel gemeinsam erarbeiten und als Merksatz festhalten<\/li>\n\n\n\n<li>\u00dcbungsaufgaben: Satzzeichen in vorgegebene S\u00e4tze einf\u00fcgen<\/li>\n\n\n\n<li>Eigene kurze Dialoge schreiben<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"differenzierung-die-woertliche-rede-fuer-alle-lernniveaus\">Differenzierung: Die w\u00f6rtliche Rede f\u00fcr alle Lernniveaus<\/h2>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grundlegendes Niveau:<\/strong> Vorgegebene S\u00e4tze mit fehlenden Satzzeichen erg\u00e4nzen; nur den vorangestellten Begleitsatz \u00fcben; Sprechblasen in w\u00f6rtliche Rede umwandeln mit Hilfestellung.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mittleres Niveau:<\/strong> Alle drei Formen des Begleitsatzes erkennen und korrekt mit Satzzeichen versehen; einfache Dialoge aus einem Lesetext in w\u00f6rtliche Rede \u00fcbertragen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Erweitertes Niveau:<\/strong> Eigene kurze Geschichten mit w\u00f6rtlicher Rede verfassen; bewusst verschiedene Formen des Begleitsatzes einsetzen; das Wortfeld \u201esagen&#8220; gezielt nutzen und begr\u00fcnden.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>F\u00fcr <strong>DaZ-Sch\u00fcler<\/strong> empfiehlt sich ein besonders kleinschrittiger Einstieg: Zun\u00e4chst nur den vorangestellten Begleitsatz \u00fcben und die Struktur visuell mit Farben hervorheben. Die Unterscheidung zwischen w\u00f6rtlicher und indirekter Rede sollte erst eingef\u00fchrt werden, wenn der erste Schritt sicher sitzt.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"praxistipps-fuer-den-unterricht\">Praxistipps f\u00fcr den Unterricht<\/h2>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Merkplakat im Klassenzimmer aufh\u00e4ngen:<\/strong> Alle drei Formen des Begleitsatzes mit Beispielen und farbiger Hervorhebung \u2013 als st\u00e4ndige Orientierungshilfe f\u00fcr Sch\u00fcler, die gerade eigene Texte schreiben.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Witze als \u00dcbungsmaterial:<\/strong> Kurze Witze in der Form der w\u00f6rtlichen Rede sind motivierend, alltagsnah und liefern automatisch abwechslungsreiche Sprecherverben.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fehlertext analysieren:<\/strong> Texte mit absichtlich falsch gesetzten Satzzeichen erkennen und korrigieren lassen \u2013 das schult die Aufmerksamkeit f\u00fcr die Regeln effektiver als reine Regelabfragen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dialoge aus M\u00e4rchen \u00fcbertragen:<\/strong> Bekannte M\u00e4rchentexte, in denen Dialoge nur durch \u201eund er sagte \u2026&#8220; angedeutet werden, in korrekte w\u00f6rtliche Rede umschreiben.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was ist die w\u00f6rtliche Rede \u2013 und warum ist sie so wichtig? \u201eIch komme gleich!&#8220;, rief Max. \u201eWarte mal kurz&#8220;, sagte seine Mutter. \u2013 Wer Geschichten schreibt, wer M\u00e4rchen liest, wer Dialoge versteht, begegnet der w\u00f6rtlichen Rede st\u00e4ndig. Sie gibt genau das wieder, was eine Person sagt \u2013 Wort f\u00fcr Wort, eingerahmt in Anf\u00fchrungszeichen. Dadurch &#8230; <a title=\"W\u00f6rtliche Rede\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/deutsch\/woertliche-rede\/\" aria-label=\"Mehr Informationen \u00fcber W\u00f6rtliche Rede\">Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15262,"parent":374,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"artikelnummer":[],"autorenname":[],"fach":[],"klasse":[],"produktgruppe":[],"schulform":[],"thema":[189],"elementvorlage":[7],"vorlage-hero":[4889],"class_list":{"0":"post-15991","1":"page","2":"type-page","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"thema-woertliche-rede","7":"elementvorlage-beitrag","8":"vorlage-hero-hero-standard"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15991","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15991"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15991\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15997,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15991\/revisions\/15997"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15262"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15991"}],"wp:term":[{"taxonomy":"artikelnummer","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/artikelnummer?post=15991"},{"taxonomy":"autorenname","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/autorenname?post=15991"},{"taxonomy":"fach","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/fach?post=15991"},{"taxonomy":"klasse","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/klasse?post=15991"},{"taxonomy":"produktgruppe","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/produktgruppe?post=15991"},{"taxonomy":"schulform","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/schulform?post=15991"},{"taxonomy":"thema","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/thema?post=15991"},{"taxonomy":"elementvorlage","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/elementvorlage?post=15991"},{"taxonomy":"vorlage-hero","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/vorlage-hero?post=15991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}