Viele unserer Kunden kennen uns durch unsere Arbeitshefte, die t\u00e4glich in Klassenzimmern quer durch Deutschland zum Einsatz kommen. Aber wie entsteht eigentlich so ein Heft? Was steckt hinter einem fertigen Arbeitsheft, das eine Lehrkraft in den H\u00e4nden h\u00e4lt oder heute h\u00e4ufig als digitale Version herunterl\u00e4dt? Wir m\u00f6chten Ihnen heute einen ehrlichen und offenen Einblick in unseren Produktionsprozess geben. Denn Transparenz ist uns wichtig, genauso wie die Qualit\u00e4t unserer Materialien.<\/p>\n\n\n\n
Jedes Heft hat seinen Ursprung in einer Idee. Diese kann auf zwei verschiedenen Wegen entstehen: Entweder reicht ein Autor<\/a> einen Vorschlag, ein Konzept oder sogar ein fertiges Manuskript bei uns ein, oder die Idee w\u00e4chst direkt aus unserem Redaktionsteam heraus. In beiden F\u00e4llen stellen wir uns dieselbe grundlegende Frage: Passt dieses Thema zu unserem Sortiment, und noch wichtiger, brauchen Lehrkr\u00e4fte genau das?<\/p>\n\n\n\n Themen und Zielgruppen werden gemeinsam von Redaktionsleitung und Verlagsleitung abgestimmt. Dabei schauen wir stets auf die aktuellen Lehrpl\u00e4ne der einzelnen deutschen Bundesl\u00e4nder. Denn ein Heft, das am Schulalltag vorbeigeht, hilft niemandem.<\/p>\n\n\n\n Was den Kohl Verlag seit jeher auszeichnet: Ein Gro\u00dfteil unserer Autoren kommt selbst aus dem Bildungsbereich. Viele sind aktive oder ehemalige Lehrkr\u00e4fte, die wissen, wie ein Schultag wirklich aussieht, welche Materialien funktionieren, welche Aufgaben Sch\u00fcler motivieren und wo im Unterrichtsalltag der Schuh dr\u00fcckt.<\/p>\n\n\n\n Wer als Autor f\u00fcr den Kohl Verlag t\u00e4tig sein m\u00f6chte, bringt idealerweise einen direkten Bezug zum Bildungswesen mit, verf\u00fcgt \u00fcber methodisch-didaktische Erfahrung und arbeitet sorgf\u00e4ltig und strukturiert. Auch ein sicherer Umgang mit der deutschen Orthographie geh\u00f6rt selbstverst\u00e4ndlich dazu.<\/p>\n\n\n\n Neue Produktideen entstehen h\u00e4ufig ganz organisch aus Gespr\u00e4chen mit Autoren, die ihre Erfahrungen aus der Praxis teilen. Das ist eine der sch\u00f6nsten Seiten unserer Arbeit: Wenn Theorie und Praxis zusammenkommen und daraus ein Heft entsteht, das im Unterricht wirklich gebraucht wird.<\/p>\n\n\n\n Liegt ein Manuskript<\/a> vor, beginnt ein mehrstufiger Pr\u00fcf- und Bearbeitungsprozess. Zun\u00e4chst entscheidet die Redaktion, ob Thema und Konzept zum Verlagssortiment passen und ob ein echter Bedarf besteht. Ist das der Fall, \u00fcbernimmt ein erfahrener Redakteur das Manuskript, idealerweise jemand, der mit dem jeweiligen Themenbereich vertraut ist.<\/p>\n\n\n\n In dieser Phase wird das Manuskript inhaltlich durchgearbeitet: Sprachstil, Ausdruck und Aufgabenstellungen werden gepr\u00fcft, angepasst und wo n\u00f6tig verbessert. Parallel dazu werden passende Illustrationen ausgew\u00e4hlt und f\u00fcr den Satz vorbereitet.<\/p>\n\n\n\n Nach dem Satz, also der grafischen Aufbereitung des Heftes, kommt das Produkt zur\u00fcck in die Redaktion f\u00fcr eine erneute inhaltliche Pr\u00fcfung. Danach erh\u00e4lt der Autor eine PDF-Version zur Autorenkorrektur: Er pr\u00fcft, ob seine Arbeit so umgesetzt wurde, wie er es sich vorgestellt hat. Erst nach seiner Freigabe geht das Heft ins Lektorat, wo es intensiv auf Rechtschreibung und korrekte Aufgabenstellungen gepr\u00fcft wird. Den Abschluss bildet eine finale Qualit\u00e4tskontrolle durch den Redaktionsleiter, bevor das Heft schlie\u00dflich ver\u00f6ffentlicht wird.<\/p>\n\n\n\n Bilder spielen in Schulheften eine wichtige Rolle. Sie lockern auf, veranschaulichen Aufgaben und sprechen Sch\u00fcler direkt an. Der Kohl Verlag nutzt hierf\u00fcr \u00fcberwiegend lizenzierte Illustrationen<\/a> aus Stockmedien-Plattformen. In einzelnen F\u00e4llen beauftragen wir externe Illustratoren, wenn sehr spezifische Darstellungen ben\u00f6tigt werden.<\/p>\n\n\n\n Seit Kurzem setzen einzelne Autoren und Redaktionsmitarbeiter auch KI-Bildgenerierungstools ein, allerdings gezielt und nur dort, wo Stockmedien keine passenden Motive liefern k\u00f6nnen. Diese Technologie bietet echte Vorteile: Sie erm\u00f6glicht sehr spezifische Darstellungen, die man anderswo schlicht nicht findet, etwa eine bestimmte Schulhofsituation oder eine Szene beim Zoobesuch, die genau zur Aufgabenstellung passt.<\/p>\n\n\n\n Wir sind ein Verlag, der j\u00e4hrlich viele Hefte produziert. Und wir w\u00e4ren nicht ehrlich, wenn wir behaupten w\u00fcrden, dass dabei nie Fehler passieren. Unser Qualit\u00e4tsprozess ist solide, aber er ist nicht unfehlbar.<\/p>\n\n\n\n Ein blinder Fleck hat sich beim Einsatz von KI-generierten Illustrationen gezeigt. Diese Technologie ist neu in unserem Arbeitsalltag, und unser bisheriger Pr\u00fcfprozess war schlicht nicht auf die besonderen Eigenheiten von KI-Bildern ausgerichtet. Bei h\u00e4ndisch erstellten oder eingekauften Stockbildern war eine inhaltliche Plausibilit\u00e4tspr\u00fcfung der Illustrationen nie wirklich n\u00f6tig. Das \u00e4ndert sich mit KI. Denn KI-Tools liefern nicht immer zuverl\u00e4ssige Ergebnisse: Manchmal entstehen grafisch fehlerhafte oder inhaltlich unstimmige Darstellungen, die auf den ersten Blick nicht auffallen.<\/p>\n\n\n\n Das nehmen wir ernst. Unsere Redaktionsmitarbeiter und Setzer sind nun ausdr\u00fccklich angewiesen, KI-generierte Illustrationen besonders sorgf\u00e4ltig auf inhaltliche Stimmigkeit zu pr\u00fcfen. Dar\u00fcber hinaus soll der Einsatz von KI-Bildtools weiterhin dosiert und nur in Ausnahmef\u00e4llen erfolgen.<\/p>\n\n\n\n Trotz aller Sorgfalt kann es vorkommen, dass sich nach der Ver\u00f6ffentlichung ein Fehler zeigt. In diesem Fall handeln wir schnell: Digitale Versionen werden in allen Verkaufskan\u00e4len umgehend ausgetauscht, sodass Lehrkr\u00e4fte zeitnah die korrigierte Version herunterladen k\u00f6nnen. Bei gedruckten Heften legen wir ein Korrekturblatt bei. Bei gr\u00f6\u00dferen Druckfehlern nehmen wir die betroffene Auflage komplett aus dem Verkauf und produzieren eine korrigierte Neuauflage.<\/p>\n\n\n\n Und nat\u00fcrlich freuen wir uns immer \u00fcber R\u00fcckmeldungen aus der Praxis, denn wer kennt unsere Hefte besser als die Lehrkr\u00e4fte, die t\u00e4glich damit arbeiten? Unstimmigkeiten k\u00f6nnen Sie uns jederzeit per Mail, Telefon, Brief oder \u00fcber das Kontaktformular in unserem Online-Shop melden. Wir nehmen jede R\u00fcckmeldung ernst und bearbeiten sie prompt.<\/p>\n\n\n\n Hinter jedem Heft des Kohl Verlags steckt echte Arbeit von Menschen, die den Schulalltag kennen und Materialien schaffen wollen, die im Unterricht wirklich funktionieren. Wir werden unsere Prozesse weiter verbessern, offen mit Fehlern umgehen und dazulernen. Das schulden wir Ihnen und den Sch\u00fclern, f\u00fcr die unsere Hefte letztlich gemacht sind.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Viele unserer Kunden kennen uns durch unsere Arbeitshefte, die t\u00e4glich in Klassenzimmern quer durch Deutschland zum Einsatz kommen. Aber wie entsteht eigentlich so ein Heft? Was steckt hinter einem fertigen Arbeitsheft, das eine Lehrkraft in den H\u00e4nden h\u00e4lt oder heute h\u00e4ufig als digitale Version herunterl\u00e4dt? 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Von der Idee zum fertigen Heft: Der Redaktionsprozess<\/h2>\n\n\n\n
Illustrationen: Stockbilder, externe Illustratoren und neuerdings auch KI<\/h2>\n\n\n\n
Wo Fehler passieren k\u00f6nnen und was wir dagegen tun<\/h2>\n\n\n\n
Wenn doch etwas nicht stimmt: Unser Umgang mit Fehlern<\/h2>\n\n\n\n
Unser Versprechen an Sie<\/h2>\n\n\n\n