{"id":16589,"date":"2026-06-08T11:11:06","date_gmt":"2026-06-08T09:11:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/?page_id=16589"},"modified":"2026-06-08T11:24:12","modified_gmt":"2026-06-08T09:24:12","slug":"algebra","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/mathematik\/algebra\/","title":{"rendered":"Algebra"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"container-blog\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algebra ist der Moment, an dem Mathematik f\u00fcr viele Sch\u00fcler aufh\u00f6rt, sich vertraut anzuf\u00fchlen. Nicht weil der Stoff so schwer w\u00e4re \u2013 sondern weil der <strong>Wechsel vom Konkreten zum Abstrakten<\/strong> ein echter Sprung ist, der didaktische Vorbereitung braucht. Wer in Klasse 7 pl\u00f6tzlich mit <em>x<\/em> und <em>y<\/em> rechnen soll, muss zuerst verstehen, dass dahinter immer noch eine Zahl steckt \u2013 nur eine, die man noch nicht kennt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Genau hier entscheidet sich, ob Algebra ein Fach wird, das Sch\u00fcler frustriert, oder eines, das sie im besten Fall fasziniert. Diese Seite richtet sich an Lehrkr\u00e4fte, die ihren Algebraunterricht strukturiert und nachhaltig gestalten wollen.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"der-kritische-uebergang-von-der-arithmetik-zur-algebra\" class=\"wp-block-heading\">Der kritische \u00dcbergang: Von der Arithmetik zur Algebra<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der h\u00e4ufigste Fehler im Algebraunterricht ist es, den <strong>konzeptuellen Sprung zu untersch\u00e4tzen<\/strong>. Sch\u00fcler, die sicher mit Zahlen rechnen, sto\u00dfen beim ersten Term oft auf eine Verst\u00e4ndnisbarriere, die nicht durch mehr \u00dcben, sondern durch bessere Vorbereitung \u00fcberwunden wird.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Konkret bedeutet das:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sch\u00fcler m\u00fcssen <strong>Variablen als Platzhalter<\/strong> verstehen, nicht als Buchstaben, die man &#8222;irgendwie mit Zahlen tauscht&#8220;.<\/li>\n\n\n\n<li>Das <strong>Gleichheitszeichen<\/strong> wird in der Algebra anders gelesen als in der Arithmetik \u2013 nicht als &#8222;Ergebnis kommt jetzt&#8220;, sondern als &#8222;beide Seiten sind gleichwertig&#8220;.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Terme ohne sichtbare Zahl<\/strong> wirken auf viele Sch\u00fcler zun\u00e4chst unvollst\u00e4ndig. <em>2a<\/em> ohne Ergebnis &#8222;f\u00fchlt sich falsch an&#8220;.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese kognitiven H\u00fcrden sind dokumentiert und vorhersehbar. Wer sie kennt, kann gezielt dagegen arbeiten \u2013 durch bewusste Unterrichtsgestaltung und passendes Material.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem section-main gb-element-6c24fb97\" id=\"produkte\">\n<span class=\"gb-shape gb-shape-bc66b611 gb-shape--divider\"><svg preserveAspectRatio=\"none\" viewBox=\"0 0 1200 70\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M670 50L600 0l-70 50H0v20h1200V50z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\n\n\n<div class=\"container-main width-main\">\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-804dd6a1\">Passende Arbeitsbl\u00e4tter zum Thema<\/p>\n\n\n\n<p class=\"gb-text font-h2 gb-text-e6efec23\"><em>Unterrichtsvorbereitung ganz einfach!<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"mb-4rem\"><div class=\"gb-looper-27d58d74\">\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-14694 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12812 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-11 klasse-klasse-12 klasse-klasse-13 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i schulform-sekundarstufe-ii thema-addition thema-algebra thema-division thema-subtraktion\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Lineare Gleichungssysteme mit zwei Variablen  \/  Step by Step &#8211; P12812<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-13252 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p11660 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 produktgruppe-allgemeinwissen-foerdern schulform-sekundarstufe-i thema-algebra thema-allgemeinbildung thema-allgemeinwissen thema-grundwissen thema-haeusliches-ueben thema-nachhilfe thema-selbstlernzeit\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Allgemeinwissen f\u00f6rdern MATHEMATIK &#8211; P11660<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12863 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12450 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-5 klasse-klasse-6 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-algebra thema-aufgabenkarten thema-bildungsstandards thema-haeusliches-ueben thema-individuelle-lernzeit thema-lernkartei thema-selbstlernzeit thema-wiederholung\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Mathematik mit Wissen, Witz und Grips  &#8211;  Die Lernkartothek &#8211; P12450<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12733 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12812 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-11 klasse-klasse-12 klasse-klasse-13 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i schulform-sekundarstufe-ii thema-addition thema-algebra thema-division thema-subtraktion\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Step by Step \/ Lineare Gleichungssysteme mit zwei Variablen &#8211; P12812<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12727 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12501 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-algebra thema-gleichungen thema-haeusliches-ueben thema-selbstlernzeit thema-selbststaendiges-arbeiten thema-terme thema-wochenplan\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Algebra \/ Klasse 9-10 &#8211; P12501<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12417 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12616 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-11 klasse-klasse-12 klasse-klasse-13 schulform-sekundarstufe-i schulform-sekundarstufe-ii thema-algebra thema-geometrie thema-kreisberechnung thema-raetsel thema-satz-des-pythagoras thema-trigonometrie thema-vertretungsstunden thema-zusatzaufgaben thema-zusatzmaterial\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Knackn\u00fcsse der Geometrie &#8211; P12616<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-12219 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12927 fach-mathematik klasse-klasse-5 schulform-sekundarstufe-i thema-addition thema-algebra thema-division thema-geometrie thema-multiplikation thema-punkt-vor-strich thema-runden thema-sachrechnen thema-subtraktion thema-textaufgaben thema-wochenplan\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Wochenplan Sachrechnen \/ Klasse 5 &#8211; P12927<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11779 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12627 fach-anfangsunterricht fach-mathematik klasse-3-6-jahre klasse-klasse-1 klasse-klasse-2 klasse-klasse-3 schulform-foerderschule schulform-fruehes-lernen schulform-grundschule schulform-kindergarten schulform-vorschule thema-algebra thema-geometrie thema-konzentration thema-koordinatensystem thema-schulvorbereitung\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Das Koordinatensystem &#8211; P12627<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11715 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12008 fach-mathematik klasse-klasse-10 klasse-klasse-7 klasse-klasse-8 klasse-klasse-9 schulform-sekundarstufe-i thema-algebra thema-aufgabenkarten thema-gleichungen thema-grundlagen thema-selbststaendiges-arbeiten thema-terme thema-wochenplan\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Terme und Gleichungen von Anfang an &#8211; P12008<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-loop-item gb-loop-item-5a7b5b2c post-11686 produkt type-produkt status-publish has-post-thumbnail hentry artikelnummer-p12583 fach-mathematik klasse-klasse-11 klasse-klasse-12 klasse-klasse-13 schulform-sekundarstufe-ii thema-algebra thema-analysis thema-exponentialfunktion thema-funktionen thema-geometrie thema-haeusliches-ueben thema-kurvendiskussion thema-lernkartei thema-nachhilfe thema-nullstellen thema-partnerrechnen thema-selbstlernzeit thema-sinusfunktion\">\n<p class=\"gb-text product-title gb-text-5df7e95f\">Kohls Mathe-Tandem \/ Analytische Geometrie &#8211; P12583<\/p>\n\n\n\n<div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"gb-element-c20b6a79\">\n<a class=\"gb-text button-primary gb-text-4ddc0548\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/unterrichtsmaterial\/?order=Topseller&#038;p=1&#038;properties=e631e3fdf9e4431db7dbef70ed8005f4%7C95e97e0d3ab24d97b7a7d5bc4e27e414\">weitere Produkte im Shop<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"container-blog\">\n<h2 id=\"didaktische-grundprinzipien-fuer-den-algebraunterricht\" class=\"wp-block-heading\">Didaktische Grundprinzipien f\u00fcr den Algebraunterricht<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bevor Sch\u00fcler Terme aufstellen und Gleichungen l\u00f6sen, brauchen sie <strong>gegenst\u00e4ndliche Erfahrungen<\/strong>. Waagen-Analogien, Streichholzschachteln als Platzhalter oder einfache Alltagssituationen \u2013 &#8222;Ich denke mir eine Zahl, addiere 5, erhalte 12. Welche Zahl war es?&#8220; \u2013 bauen eine mentale Br\u00fccke vom Vertrauten zum Abstrakten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Erst das Bild, dann das Symbol.<\/em> Dieses Prinzip gilt in der Algebra genauso wie in der Grundschule.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"schrittweise-formalisierung\" class=\"wp-block-heading\">Schrittweise Formalisierung<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Terme und Gleichungen sollten <strong>nicht formal eingef\u00fchrt<\/strong>, sondern schrittweise formalisiert werden. Wer zuerst mit Wortgleichungen arbeitet (&#8222;Eine Zahl plus drei ist sieben&#8220;), dann mit Bildsymbolen und schlie\u00dflich mit Buchstaben, erzeugt kein Verst\u00e4ndnisdefizit.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein strukturierter Aufbau entlastet nicht nur die schw\u00e4cheren Sch\u00fcler \u2013 er beschleunigt auch das Lernen der st\u00e4rkeren, weil Konzepte tiefer verankert werden.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"typische-fehler-als-lernchance-nutzen\" class=\"wp-block-heading\">Typische Fehler als Lernchance nutzen<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Algebraunterricht gibt es klassische Fehlertypen, die sich zuverl\u00e4ssig wiederholen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Konkatinierungsfehler<\/strong>: <em>2a + 3b = 5ab<\/em> \u2013 Sch\u00fcler &#8222;addieren&#8220; Terme, die nicht gleichartig sind.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Vorzeichenfehler<\/strong> beim Klammern und Umformen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gleichungswaage kippt<\/strong>: Sch\u00fcler formen nur eine Seite um.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wer diese Fehler kennt, kann <strong>gezielt Aufgaben einsetzen, die diese Fehler sichtbar machen<\/strong> \u2013 und Sch\u00fcler damit zur eigenst\u00e4ndigen Korrektur f\u00fchren. Fehleranalyse-Arbeitsbl\u00e4tter sind hier besonders wertvoll, weil sie aktives Nachdenken statt passives Nachmachen erzwingen.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"differenzierung-im-algebraunterricht\" class=\"wp-block-heading\">Differenzierung im Algebraunterricht<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algebra ist das Fach, in dem Leistungsunterschiede sich besonders stark zeigen \u2013 weil abstrakte Konzepte nicht f\u00fcr alle gleichzeitig zug\u00e4nglich sind. <strong>Differenzierung ist deshalb kein optionales Add-on, sondern strukturelle Notwendigkeit.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bew\u00e4hrt haben sich:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Gestufte Aufgabenformate<\/strong>: Gleicher Kontext, unterschiedliche Komplexit\u00e4t. Alle Sch\u00fcler l\u00f6sen &#8222;Gleichungen mit einer Unbekannten&#8220; \u2013 aber auf drei verschiedenen Niveaus.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Scaffolding-Materialien<\/strong>: Vorstrukturierte Arbeitsbl\u00e4tter, die schw\u00e4cheren Sch\u00fclern durch Zwischenschritte, Hinweise oder grafische Darstellungen helfen, ohne die L\u00f6sung vorwegzunehmen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Erweiterungsaufgaben<\/strong> f\u00fcr schnelle Sch\u00fcler: Terme aufstellen statt l\u00f6sen, eigene Gleichungen erfinden, Beweis-Aufgaben.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gutes Unterrichtsmaterial bringt diese drei Ebenen <strong>in einem Heft mit<\/strong> \u2013 ohne dass die Lehrkraft drei separate Materialien vorbereiten muss.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"algebra-in-verschiedenen-klassenstufen-worauf-es-wann-ankommt\" class=\"wp-block-heading\">Algebra in verschiedenen Klassenstufen: Worauf es wann ankommt<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Klasse 6\u20137<\/strong>: Der Einstieg. Hier geht es um das <strong>Verstehen von Variablen<\/strong>, einfache Terme, erste Gleichungen vom Typ <em>x + a = b<\/em>. Die didaktische Priorit\u00e4t liegt auf Begriffsbildung und Intuition, nicht auf Kalk\u00fcl.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Klasse 8\u20139<\/strong>: Der Ausbau. Gleichungssysteme, lineare Funktionen, Potenzen. Hier wird <strong>algebraisches Denken als Werkzeug<\/strong> eingesetzt \u2013 auch f\u00e4cher\u00fcbergreifend in Physik oder Wirtschaft. Der Transfer wird wichtiger als das blo\u00dfe L\u00f6sen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Klasse 10 und dar\u00fcber<\/strong>: Algebra als Grundlage f\u00fcr Analysis und Geometrie. Sch\u00fcler, die hier L\u00fccken haben, k\u00e4mpfen in fast allen anderen Bereichen. <strong>Wiederholung und Sicherung der Grundlagen<\/strong> hat in diesen Jahrg\u00e4ngen hohe Priorit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 id=\"was-gutes-algebramaterial-leisten-muss\" class=\"wp-block-heading\">Was gutes Algebra-Material leisten muss<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht jedes Arbeitsblatt bringt den gleichen Lerneffekt. Hochwertige Kopiervorlagen f\u00fcr den Algebraunterricht zeichnen sich durch folgende Merkmale aus:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sie <strong>bauen aufeinander auf<\/strong> und folgen einer klaren Progression vom Einfachen zum Komplexen.<\/li>\n\n\n\n<li>Sie bieten <strong>Aufgaben auf mehreren Niveaustufen<\/strong>, ohne dass die Lehrkraft das Material selbst anpassen muss.<\/li>\n\n\n\n<li>Sie enthalten <strong>anschauliche Einstiege<\/strong> \u2013 Alltagsbeispiele, grafische Darstellungen, Erkl\u00e4rungen in Sch\u00fclersprache.<\/li>\n\n\n\n<li>Sie erm\u00f6glichen <strong>Selbstkontrolle<\/strong>, damit Lehrer nicht jede Seite einzeln korrigieren m\u00fcssen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Algebra ist der Moment, an dem Mathematik f\u00fcr viele Sch\u00fcler aufh\u00f6rt, sich vertraut anzuf\u00fchlen. Nicht weil der Stoff so schwer w\u00e4re \u2013 sondern weil der Wechsel vom Konkreten zum Abstrakten ein echter Sprung ist, der didaktische Vorbereitung braucht. Wer in Klasse 7 pl\u00f6tzlich mit x und y rechnen soll, muss zuerst verstehen, dass dahinter immer &#8230; <a title=\"Algebra\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/mathematik\/algebra\/\" aria-label=\"Mehr Informationen \u00fcber Algebra\">Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15265,"parent":16574,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"artikelnummer":[],"autorenname":[],"fach":[31],"klasse":[],"produktgruppe":[],"schulform":[],"thema":[1314],"elementvorlage":[7],"vorlage-hero":[4889],"class_list":["post-16589","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","fach-mathematik","thema-algebra","elementvorlage-beitrag","vorlage-hero-hero-standard"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16589","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16589"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16589\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16599,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16589\/revisions\/16599"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16574"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16589"}],"wp:term":[{"taxonomy":"artikelnummer","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/artikelnummer?post=16589"},{"taxonomy":"autorenname","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/autorenname?post=16589"},{"taxonomy":"fach","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/fach?post=16589"},{"taxonomy":"klasse","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/klasse?post=16589"},{"taxonomy":"produktgruppe","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/produktgruppe?post=16589"},{"taxonomy":"schulform","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/schulform?post=16589"},{"taxonomy":"thema","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/thema?post=16589"},{"taxonomy":"elementvorlage","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/elementvorlage?post=16589"},{"taxonomy":"vorlage-hero","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kohlverlag.de\/themen\/wp-json\/wp\/v2\/vorlage-hero?post=16589"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}