Berichte schreiben unterrichten – Arbeitsblätter & Materialien für Lehrer

Ein strukturierter Bericht ist eine zentrale Kompetenz im Deutschunterricht. Mit den richtigen Materialien vermitteln Sie Ihren Schülern spielend, wie sachliche und präzise Berichte entstehen – sei es der klassische Unfallbericht in Klasse 4 oder anspruchsvollere Berichtsformen am Gymnasium.

Praxiserprobte Arbeitsblätter für Ihren Unterricht

Als Lehrkraft wissen Sie: Berichte schreiben will gelernt sein. Unsere Unterrichtsmaterialien unterstützen Sie dabei, diese wichtige Textform methodisch fundiert und abwechslungsreich zu vermitteln. Ob für die Grundschule oder weiterführende Schulen – mit unseren differenzierten Aufgaben erreichen Sie jeden Schüler auf seinem Niveau.

Ihre Vorteile auf einen Blick:

• Sofort einsetzbare Kopiervorlagen und Arbeitsblätter
• Differenzierte Übungen für alle Klassenstufen
• Klare Lösungsblätter zur Zeitersparnis
• Systematischer Aufbau vom einfachen zum komplexen Bericht
• Als PDF und gedruckte Kopiervorlagen verfügbar

Warum Berichte im Unterricht so wichtig sind

Das Verfassen von Berichten gehört zu den grundlegenden Kompetenzen im Aufsatzunterricht. Diese Textform zieht sich durch alle Schuljahre und bildet die Basis für spätere Schreibformen wie Protokolle, Stellungnahmen oder Sachtextanalysen.

Ein guter Bericht…

• beantwortet die wichtigsten W-Fragen (Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welche Folgen?)
• informiert sachlich und objektiv über ein Ereignis
• folgt einer klaren Struktur (Einleitung – Hauptteil – Schluss)
• wird im Präteritum verfasst
• verzichtet auf persönliche Wertungen und Vermutungen

So unterrichten Sie Berichte erfolgreich

1. Die W-Fragen als Grundgerüst

Führen Sie Ihre Schüler systematisch an die sieben W-Fragen heran. Diese bilden das Fundament jedes gelungenen Berichts:

• Wer war beteiligt? (Beteiligte Personen, Zeugen)
• Wann geschah es? (Zeitpunkt, Datum, Uhrzeit)
• Wo fand es statt? (Ort des Geschehens)
• Was ist passiert? (Kern des Ereignisses)
• Wie lief es ab? (Ablauf, Hergang)
• Warum kam es dazu? (Ursachen)
• Welche Folgen gab es? (Konsequenzen, Schäden)

2. Strukturierter Aufbau vermitteln

Ein klarer Aufbau erleichtert Ihren Schülern das Schreiben erheblich:

Einleitung: Kompakter Überblick mit den ersten W-Fragen (Wer? Was? Wann? Wo?)

Hauptteil: Detaillierte Schilderung des Geschehens in chronologischer Reihenfolge (Wie?)

Schluss: Ursachen und Folgen des Ereignisses (Warum? Welche Folgen?)

3. Sprachliche Merkmale trainieren

Vermitteln Sie Ihren Schülern die typischen Stilmerkmale:

• Sachlicher, objektiver Schreibstil ohne eigene Meinung
• Präteritum als Hauptzeitform
• Plusquamperfekt für Vorgeschichte
• Präzise, verständliche Sprache
• Vermeidung von Umgangssprache

Typische Berichtsformen für verschiedene Klassenstufen

Grundschule (Klasse 3-4):

• Unfallberichte
• Ereignisberichte (Klassenfahrt, Schulfest)
• Einfache Zeitungsberichte

Sekundarstufe I (Klasse 5-7):

• Zeitungsberichte mit Überschriften
• Polizeiberichte
• Reiseberichte
• Erweiterte Unfallberichte

Sekundarstufe I/II (Klasse 8-10):

• Komplexe Zeitungsartikel
• Reportagen
• Praktikumsberichte
• Wissenschaftliche Berichte

Unterrichtsbeispiel: Der Unfallbericht

Nutzen Sie dieses bewährte Unterrichtsmodell für Ihre Klasse:

Schritt 1: Sachverhalte sammeln Lassen Sie Ihre Schüler zunächst alle wichtigen Informationen zu einem Unfallereignis sammeln (z.B. anhand eines Bildes oder einer kurzen Beschreibung).

Schritt 2: W-Fragen beantworten Die Schüler ordnen die Informationen den entsprechenden W-Fragen zu.

Schritt 3: Gliederung erstellen Gemeinsam wird überlegt, welche Informationen in Einleitung, Hauptteil und Schluss gehören.

Schritt 4: Bericht verfassen Die Schüler schreiben den Bericht unter Beachtung aller gelernten Kriterien.

Schritt 5: Überarbeitung Mithilfe einer Checkliste überprüfen die Schüler ihren Text selbstständig.

Häufige Fehler vermeiden

Unterstützen Sie Ihre Schüler dabei, diese typischen Stolpersteine zu umgehen:

❌ Vermeiden Sie:

• Zeitform-Mischungen (Präsens statt Präteritum)
• Persönliche Meinungen und Wertungen
• Unvollständige Informationen
• Unsachliche oder umgangssprachliche Ausdrücke
• Vermutungen statt Fakten
• Unlogische Reihenfolge der Ereignisse

✓ Achten Sie auf:

• Konsequente Verwendung des Präteritums
• Objektive, sachliche Darstellung
• Vollständige Beantwortung aller W-Fragen
• Klare Standardsprache
• Faktenbasierte Aussagen
• Chronologischer Ablauf

Differenzierung leicht gemacht

Unsere Materialien bieten Ihnen verschiedene Niveaustufen:

Grundniveau: Vorstrukturierte Texte mit Lückentexten und Satzbausteinen

Mittleres Niveau: Stichpunktsammlungen, die zu einem Bericht ausformuliert werden

Erweitertes Niveau: Freies Schreiben anhand von Bildimpulsen oder Stichworten