Hinter jedem Arbeitsheft des Kohl Verlags steckt ein Prozess, der lange vor dem fertigen Produkt beginnt. Er beginnt mit einem Word-Dokument. Manchmal ist es ein erster Entwurf voller Ideen, manchmal ein nahezu druckfertiges Manuskript. Wie aus diesem Dokument ein Heft wird, das täglich in Klassenzimmern zum Einsatz kommt, zeigen wir hier.
Das Manuskript: Die Grundlage für alles
Jedes Heft des Kohl Verlags hat seinen Ursprung in einem Manuskript. In der Regel reichen Autoren dieses als Word-Dokument ein. Es bildet die zentrale Basis für das spätere Produkt und bleibt das während des gesamten Entstehungsprozesses, auch wenn es auf dem Weg dorthin manchmal noch deutlich überarbeitet wird.
Wie stark die Redaktion in ein Manuskript eingreift, hängt dabei stark von dessen Qualität, Struktur und Ausarbeitung ab. Manche Manuskripte kommen weitgehend fertig an. Andere brauchen mehr Begleitung. Beides ist normal, und beides hat seinen Platz in unserem Verlag.
Nicht jedes Manuskript ist gleich
Wer schon länger für den Kohl Verlag schreibt, kennt den „Kohl-Stil“. Stammautoren wissen, was didaktisch funktioniert, wie Aufgaben strukturiert sein sollten und welche Anforderungen das Sortiment an ein neues Heft stellt. Ihre Manuskripte kommen oft bereits weitgehend ausgearbeitet an und benötigen weniger Nachbearbeitung.
Bei Neuautoren ist der Aufwand in der Regel höher. Das ist keine Kritik, sondern eine Frage der Erfahrung. Die Redaktion begleitet neue Autoren eng und führt sie Schritt für Schritt an die Anforderungen des Verlags heran. Langfristig entsteht daraus häufig eine vertrauensvolle Zusammenarbeit, die beiden Seiten zugutekommt.
Die erste Hürde: Passt das Manuskript zum Sortiment?
Bevor die eigentliche redaktionelle Arbeit beginnt, steht eine grundlegende Frage: Ist dieses Manuskript überhaupt geeignet für das Sortiment des Kohl Verlags?
Die Redaktionsleitung prüft dabei zunächst die Lehrplanrelevanz. Ein Thema, das in keinem Lehrplan vorkommt, wird in der Regel abgelehnt, denn ein Heft, das im Unterricht nicht eingesetzt werden kann, erfüllt seinen Zweck nicht. Gleichzeitig wird geprüft, ob bereits eine vergleichbare Publikation im Sortiment vorhanden ist. Innerhalb des eigenen Hauses sollen keine Konkurrenzprodukte entstehen. Auch wirtschaftliche Aspekte spielen bei dieser Entscheidung eine Rolle.
Erst wenn diese grundlegenden Voraussetzungen erfüllt sind, entscheidet die Redaktionsleitung über die weitere Bearbeitung. Vor dem Start werden zudem die rechtlichen Rahmenbedingungen zwischen Verlag und Autor abgestimmt.
Die redaktionelle Bearbeitung: Gemeinsam zum besseren Heft
Nach der Annahme beginnt die eigentliche Zusammenarbeit. Bei bestehenden Autorenbeziehungen arbeitet in der Regel ein fester Redakteur mit „seinem“ Autor zusammen. Diese langjährige Zusammenarbeit schafft eine vertrauensvolle Basis: Beide Seiten kennen die Arbeitsweisen, Stärken und Schwächen des anderen, und Projekte können effizient und zielgerichtet umgesetzt werden.
Bei Neuautoren übernimmt zunächst die Redaktionsleitung die Kommunikation und erläutert den weiteren Ablauf. Anschließend wird ein passender Redakteur zugewiesen, der die Betreuung übernimmt.
Die Intensität der Eingriffe variiert stark. Manchmal beschränken sich die Änderungen auf sprachliche oder gestalterische Anpassungen. In anderen Fällen sind umfangreichere Überarbeitungen notwendig. Das Ziel ist dabei immer dasselbe: gemeinsam mit dem Autor ein Produkt zu entwickeln, das qualitativ hochwertig und für den Schulalltag wirklich geeignet ist. Veröffentlicht wird ein Heft grundsätzlich erst nach dem ausdrücklichen Einverständnis des Autors.
Wo Fehler entstehen und wie wir damit umgehen
Besonders bei Neuautoren zeigt sich häufig, dass Manuskripte noch nicht vollständig den Anforderungen des Verlags entsprechen. Fehlende Orientierung am Kohl-Stil, didaktische Schwächen oder mangelnde Lehrplanrelevanz sind die häufigsten Gründe für Nacharbeit. Erfahrene Stammautoren kennen diese Anforderungen dagegen meist sehr genau.
Mehrfache Überarbeitungsrunden entstehen häufig dann, wenn Inhalte noch nicht ausreichend auf die Zielgruppe abgestimmt sind oder strukturelle Anpassungen notwendig werden. Die Redaktion begleitet diesen Prozess eng, denn ein gutes Heft ist das gemeinsame Ziel.
Klare Grenzen: Was nicht veröffentlicht wird
Ein Manuskript gilt als fertig, wenn sowohl Redaktion als auch Autor mit dem Ergebnis zufrieden sind und alle inhaltlichen, sprachlichen und didaktischen Anforderungen erfüllt sind.
Es gibt jedoch klare Ausschlusskriterien. Inhalte, die nicht mit den rechtlichen und moralischen Grundsätzen des Verlags vereinbar sind, führen dazu, dass ein Manuskript nicht veröffentlicht wird. Sexistische, rassistische oder politisch motivierte Inhalte haben beim Kohl Verlag keinen Platz. Wir legen großen Wert auf politisch neutrale, rechtlich einwandfreie und pädagogisch geeignete Materialien.
Auch wenn ein Manuskript abgelehnt wird, informieren wir die Autoren transparent über die Gründe. In manchen Fällen kann ein Manuskript durch Überarbeitung weiterentwickelt werden. In anderen Fällen ist eine Aufnahme ins Sortiment nicht möglich. Beides kommunizieren wir offen.
Langfristige Beziehungen statt einmaliger Zusammenarbeit
Der Kohl Verlag setzt bewusst auf langfristige und vertrauensvolle Beziehungen zu seinen Autoren. Ein zuverlässiger Autorenstamm ist die Grundlage für qualitativ hochwertige Produkte, besonders dann, wenn die Verlagsleitung eigene Produktideen entwickelt und dafür passende Autoren sucht.
Denn am Ende ist ein gutes Arbeitsheft immer das Ergebnis einer guten Zusammenarbeit, zwischen Autor, Redaktion und dem Wissen darüber, was Lehrkräfte im Unterrichtsalltag wirklich brauchen.