Demonstrativpronomen – auch hinweisende Fürwörter genannt – dienen dazu, auf bestimmte Personen oder Dinge besonders hinzuweisen oder sie hervorzuheben. Sagt ein Schüler „Dieses Buch ist spannend, aber jenes war langweilig„, verwendet er gleich zwei Demonstrativpronomen. Im Gegensatz zu Personalpronomen, die neutral ersetzen, betonen Demonstrativpronomen gezielt – sie lenken die Aufmerksamkeit auf etwas Bestimmtes.
Im Lehrplan werden Demonstrativpronomen ab Klasse 5 systematisch eingeführt. Schüler müssen sie von bestimmten Artikeln unterscheiden lernen, korrekt deklinieren und in eigenen Texten gezielt einsetzen. Für Lehrkräfte liegt die Herausforderung vor allem darin, den Unterschied zwischen Artikel und Demonstrativpronomen verständlich zu vermitteln – denn die Formen „der, die, das“ können beides sein.
Die vier Gruppen der Demonstrativpronomen
Im Deutschen werden Demonstrativpronomen in vier Gruppen unterteilt, die jeweils unterschiedliche Funktionen erfüllen:
| Gruppe | Formen | Funktion | Beispiel |
|---|---|---|---|
| der, die, das | der, die, das + deklinierte Formen | Hervorheben oder Ersetzen eines Nomens; werden stärker betont als Artikel | Kennst du den Film? – Den finde ich großartig! |
| dieser, jener | dieser/diese/dieses, jener/jene/jenes | Hinweis auf etwas Nahes (dieser) oder Entferntes (jener) | Dieses Heft gehört mir, jenes gehört dir. |
| derjenige | derjenige/diejenige/dasjenige | Verweist auf eine Person oder Sache, die durch einen Relativsatz näher bestimmt wird | Diejenige, die fertig ist, darf gehen. |
| derselbe | derselbe/dieselbe/dasselbe | Drückt Identität aus: Es handelt sich um genau die gleiche Person oder Sache | Er trägt jeden Tag dasselbe T-Shirt. |
Gut zu wissen: „Selbst“ und „selber“ gehören ebenfalls zu den Demonstrativpronomen, werden aber nicht dekliniert. Sie verstärken das Bezugswort: „Sie hat es selbst gemacht.„
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Deklination von „dieser“ und „der, die, das“
Die Demonstrativpronomen „dieser/diese/dieses“ werden wie der bestimmte Artikel dekliniert. Schüler, die den Artikel sicher beherrschen, können dieses Wissen direkt übertragen:
| Kasus | Maskulin | Feminin | Neutrum | Plural |
|---|---|---|---|---|
| Nominativ | dieser | diese | dieses | diese |
| Genitiv | dieses | dieser | dieses | dieser |
| Dativ | diesem | dieser | diesem | diesen |
| Akkusativ | diesen | diese | dieses | diese |
Die Deklination von „jener/jene/jenes“ ist identisch. Bei „derjenige“ und „derselbe“ verändert sich der erste Teil wie der bestimmte Artikel, während der zweite Teil (-jenige, -selbe) die Endung eines Adjektivs mit bestimmtem Artikel erhält.
Artikel oder Demonstrativpronomen? – Die häufigste Schülerfrage
Da „der, die, das“ sowohl als bestimmter Artikel als auch als Demonstrativpronomen auftreten können, verwechseln Schüler beide Funktionen regelmäßig. Zwei einfache Regeln helfen bei der Unterscheidung:
- Artikel stehen immer vor einem Nomen: „Der Hund ist süß.“ – Hier ist „der“ ein Artikel.
- Demonstrativpronomen stehen allein und werden betont: „Siehst du den Hund? Der ist süß!“ – Hier ersetzt „der“ das Nomen und wird beim Sprechen hervorgehoben.
Faustregel für den Unterricht: Wenn man „der/die/das“ durch „dieser/diese/dieses“ ersetzen kann, ohne dass sich die Bedeutung ändert, handelt es sich um ein Demonstrativpronomen.
Typische Schwierigkeiten im Unterricht
- Verwechslung Artikel / Demonstrativpronomen: Schüler erkennen oft nicht, wann „der, die, das“ als Pronomen und wann als Artikel fungiert. Gezielte Bestimmungsübungen helfen hier.
- „Derselbe“ vs. „der gleiche“: „Derselbe“ meint das identische Exemplar, „der gleiche“ meint ein vergleichbares. „Wir tragen dasselbe T-Shirt“ (ein einziges) vs. „Wir tragen das gleiche T-Shirt“ (zwei identisch aussehende). Diese Unterscheidung sorgt regelmäßig für Diskussionen.
- Deklination von „derjenige/derselbe“: Die zweiteilige Deklination (Artikel + Adjektivendung) ist für viele Schüler ungewohnt und erfordert gezieltes Üben.
Didaktische Tipps für den Unterricht
Einstieg über Zeigesituationen
Nutzen Sie den Namen „hinweisende Fürwörter“ wörtlich: Lassen Sie Schüler auf Gegenstände im Klassenzimmer zeigen und Sätze bilden – „Dieses Lineal ist länger als jenes.“ Dieser handlungsorientierte Einstieg macht die Funktion der Demonstrativpronomen sofort greifbar und eignet sich besonders für den Beginn in Klasse 5.
Artikel-oder-Pronomen-Übungen
Geben Sie Schülern kurze Texte, in denen „der, die, das“ sowohl als Artikel als auch als Demonstrativpronomen vorkommen. Die Aufgabe: Markiere alle Demonstrativpronomen und begründe, warum es sich nicht um einen Artikel handelt. Diese Übung schärft das Sprachbewusstsein und trainiert gleichzeitig die grammatische Argumentation.
Differenzierung
Leistungsschwächere Schüler konzentrieren sich zunächst auf „dieser/diese/dieses“ im Nominativ. Leistungsstärkere Schüler können die zweiteilige Deklination von „derjenige“ und „derselbe“ erarbeiten und in eigenen Sätzen anwenden. Fertige Kopiervorlagen mit gestuften Aufgaben ermöglichen eine zeitsparende Differenzierung.
