Grundkurs Vögel einordnen und bestimmen

Das Arbeitsheft ist vorgesehen zum Einsatz in der Sekundarstufe in den Klassen 5 bis 7. Die Kopiervorlagen eignen sich zum selbstständigen Arbeiten und sind mit Lösungen - auch zur Selbstkontrolle - ausgestattet.

Vögel lassen sich an zahlreichen Orten beobachten, beispielsweise bei einem Waldspaziergang oder wenn wir uns im Garten eine gemütliche Auszeit gönnen, aber auch wenn die kleinen gefiederten Kerlchen sich die Nahrung schmecken lassen, die in einem Futterhäuschen deponiert wurde.

In früheren Zeiten war bei vielen Menschen eine größere ornithologische Artenkenntnis vorhanden als heute. Dieses Manko basiert unter anderem darauf, dass die Fülle an technischen und schöngeistigen Freizeitangeboten immer breiter wird und sich zahlreiche Menschen weniger intensiv mit der Natur beschäftigen.

Wer jedoch im MNT- beziehungsweise im Biologie-Unterricht umfassend „mitreden“ möchte, sollte von Tieren und Pflanzen nicht nur allgemeine Kenntnisse, sondern auch spezifische Artenkenntnisse besitzen. Das trifft auch auf die wichtigsten/häufigsten einheimischen Vogelarten zu. So können beispielsweise folgende Fragen auftreten: Handelt es sich bei dem kleinen Vogel, der sich soeben auf dem Gartenzaun niedergelassen hat, um einen Feld- oder um einen Haussperling? Ebenso ist eine entsprechende Artenkenntnis sehr wichtig, wenn man auf seinem Grundstück einen Nistkasten anbringen möchte, in dem sich entweder Garten- oder Hausrotschwänze einquartieren sollen. Denn die Ansprüche, die beide Vögel an ihre künftige „Kinderstube“ stellen, unterscheiden sich erheblich.

Dieses Unterrichtsmaterial führt Schritt für Schritt in das Bestimmen von zahlreichen Vogelarten ein. Auf der Basis von beschreibenden Texten werden die Schüler in die Lage versetzt, die auf Fotos abgebildeten Vogelarten anhand ihrer markanten Merkmale zu erkennen und taxonomisch richtig einzuordnen. Mit den Arbeitstechniken, die sie sich dabei aneignen, wird es ihnen in der Folgezeit auch deutlich leichter fallen, mit komplexeren Bestimmungswerken effektiver zu arbeiten.

Bei der Zusammenstellung der Vögel für dieses Unterrichtsmaterial wurden schwerpunktmäßig Arten ausgewählt, die in Mitteleuropa relativ häufig auftreten. 

Des Weiteren tragen die in dieses Unterrichtsmaterial eingestreuten Hintergrundinformationen dazu bei, die Bestimmungstätigkeiten aufzulockern und liefern den Schülern interessantes ornithologisches Zusatzwissen.

Inhalt:

- Die taxonomische Hierarchie

- Sexualdichroismus tritt bei zahlreichen Arten auf

- Arten erkennen

• Haussperling und Feldsperling?
• Rauchschwalbe oder Mehlschwalbe?
• Kohlmeise oder Tannenmeise?
• Bachstelze, Schafstelze oder Gebirgsstelze?
• Steinkauz, Waldkauz oder Schleiereule?
• Uhu oder Waldohreule?
• Gartenrotschwanz oder Hausrotschwanz?
• Höckerschwan, Zwergschwanz oder Singschwan?

- Greifvögel sitzend sowie am Flugbild erkennen

- Doppelgänger

Mit Lösungen - auch zur Selbstkontrolle.