Den Zahlenraum bis 10 erfassen

Petra Hartmann
Förderbedarf

15,80 €

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Produktnummer: 12555
EAN: 9783966241533
ISBN: 978-3-96624-153-3

Eigenschaften

Seitenanzahl: 48
Ausstattung: Paperback, schwarz-weiß
Altersstufe: Klasse 1
Schulform: Förderschule, Grundschule
Fächer: Mathematik
Methoden: Förderbedarf
Themen: Mengenerfassung, Raum-Lage-Wahrnehmung, Zahlenraumerfassung, Zahlenreihen, Zahlenverständnis

Ein effektives Trainingsprogramm zur Erfassung des Zahlenraumes bis 10 mit abwechslungsreichen Arbeitsblättern zum Einsatz in der Grundschule in Klasse 1. Die Kopiervorlagen sind optimales Freiarbeitsmaterial und auch zum häuslichen Üben geeignet. Die Arbeitsblätter sind mit Lösungen - auch zur Selbstkontrolle - ausgestattet.

Manche Kinder verstehen Zahlen nicht als Menge, sondern gewissermaßen als Station in einer Reihe von Zahlennamen. „Drei“ beispielsweise wird nicht als Gesamtheit von drei Einern umfasst, sondern als die dritte „Haltestelle“ beim Aufsagen der Zahlenreihe. Die Kopiervorlagen dieser Reihe zielen darauf ab, einer solchen Denkweise entgegenzuwirken oder ggf. bereits zu korrigieren. Mengen werden erfasst und verglichen. Das reine „abzählen“ soll durch einen strukturierten Umgang mit Zahlen ersetzt werden, damit das richtige Zahlenverständnis entstehen kann.

Inhalt:

  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Zahlen kennenlernen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Zählen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Zahlen mit den Fingern darstellen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Zahlen darstellen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Zahlen darstellen – Eine Strichliste führen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Zahlen darstellen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Anzahlen erkennen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Anzahlen zerlegen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Anzahlen zerlegen – Zahlen ergänzen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Anzahlen zerlegen – Fehlende Äpfel malen)
  • Orientieren im Zahlenraum bis 10 (Raum-Lage-Wahrnehmung)


Mit Lösungen - auch zur Selbstkontrolle.

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